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嗯！

葉凡所言，如醍醐灌頂，讓葉天龍眼前亮。

葉凡所說的這些問題，看似是小問題，實則是個王朝穩定、有序發展的大問題！

千裡之堤、潰於蟻穴，也正是這個道理。

葉天龍看向滿朝文武的眼神之中，帶著絲冷意，將天下百姓，分為三教九流，階級固化，並非是對朝廷有利，而是對他們有利！

“陛下！太子殿下所言，完全是派胡言啊！”

“試問，若是人人都是才子！人人都熟讀兵法，豈會人人安心？這天下怕是要大亂啊！”

“陛下！太子殿下這是對我等文人不滿啊，這是！這是想要將我等文人踩在腳下，臣等心寒啊！”

“陛下！臣敢斷言，若是讓天下文人士子都習文，短期內，我大漢的確會蓬勃發展，人才勃發，但是長久來看，不利啊！”

百官紛紛說道。

葉凡冷冷笑，道：“嗬嗬！諸位大人，你們心胸，著實是有些狹隘了，本太子不過是說了改革教育理念，讓天下人都能讀書，可沒說讓他們都學習兵法啊！”

嗯！

葉凡此言出，百官皆是愣，既然讀書，那自然是要博覽群書，難道葉凡還要控製百姓們學什麼書嗎？

葉天龍則是饒有興趣的看著葉凡，他覺得，葉凡接下來所言，定會讓他震驚，讓天下之人都震驚。

“嗬嗬！凡兒，既然讓天下人讀書，那要如何做，才能讓他們不去看兵法之書呢？”

葉天龍冷笑著問道。

“父皇！此事再簡單不過了！”

“若要習文，首先要學習文字，般來說，孩童自歲開始學習寫字，至少要十年的時間，才能將所有文字都學會。”○.

“但是，在學習這些文字的中間，也會摻雜些書籍，比如弟子規、三字經等，還有些晦澀難懂的文章。”

“咱們何不在這個階段，將晦澀難懂的文章去掉，甚至是弟子規也去掉，而是由專人，為孩子們編纂些愛國的小故事。”

“比如嶽飛天老將軍是如何報效祖國的，是如何忠心為國的，比如我大漢曆史上的忠臣事蹟等等，以最簡單的大白話寫出來，就像是講故事般，小孩子也愛看，還能為他們樹立正確的價值觀。”

“最重要的，這樣的故事，隻是為了激發孩子們看書的興趣，短時間內，便能讓他們學會文字！”

“這個階段，我們暫定為年，也就是說，這些孩子十歲的時候，咱們再係統的引導他們去學習各行各業的知識。”

“比如，些孩子對造船很有天賦，那麼，就把他們編入教授造船知識的學堂，若是這些孩子對武器很有研究，便把他們編入製造武器盔甲的學堂。”

“同理，若是有學生在治國理念上很有研究，便可以把他們編入學習治國理唸的學堂！”

“以此類推，我們還應該開設相迎的將領學堂，讓孩子們邊學習兵法，邊學習武藝！” 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁