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佈置好學堂的次日，趙昺執教的宮學便開張了，學生就是那些與自己相仿的二十名少年。開學當日，陳墩領著人來到前殿，他們都有些戰戰兢兢，想那宮中大殿是做什麼的，那可是殿試的地方，出來的不是狀元便是進士，如今陛下居然要在這裡給大家授課能不激動嗎？

“屬下等，拜見陛下！”見皇帝已經站在門口相迎，眾人急忙施禮。昨晚陳墩可是對大家進行了番課前培訓，稱他們這可是真正的天子門生，比之國子監的那些人地位都要崇高，萬不可給陛下丟人，更不能有失禮之舉。

“嗯，免禮！”趙昺看看自己的這班‘弟子’，這些多是自己在甲子鎮收留的孤兒，雖然談不上百裡挑一，但也是身體強壯，面目清秀，聰明伶俐，隻要善加培養定能從自己這裡學些東西的。

大家隨著陛下進了殿，這裡可以說是宮內最大的一件屋子，寬敞明亮，就是住進百十人都能翻跟頭。人數不多，課堂便安置在大殿的東側一隅，以屏風隔出了一片地方，正中懸著一方墨黑的木板，之上掛著橫幅，上書‘好好學習，天天向上’八個大字，看稚嫩的筆跡便知是陛下的禦筆親書。趙昺想著前世的教室中牆上多會寫些勵誌的言語，他琢磨了半天還是這幾個字最為貼切，且朗朗上口，通俗易懂。

其下是以木板搭起的一尺高台，上面擺放著長幾和一把椅子。而堂上擺放著四排矮幾，上面擺放著文房四寶外，還有一方尺把大小的石板和一盒用於書寫的石筆，當然還少不了一個蒲團當板凳，其它再無長物。

“現在開始上課！”趙昺按照大小個兒給眾人分配了座位，交待了些規矩，無非是坐的要正，提問要舉手，上課不準說話之類的東西，而這些孩子們在府中住了一年哪裡會不懂，因此趙昺並未多浪費時間，便開課了。

“此種符號源於天竺，由大食人傳至世界各地用於表示數字，計算和書寫都極為方便，但在我朝並不通行……”因為中國古代皆以漢字表示數字，現代人都知道那是十分彆扭的，不如阿拉伯數字方便，因而趙昺便從最基礎的開始教起。

“1像筆一支，2像鴨浮水，3同人耳朵……”趙昺在黑板上邊寫邊講解，而過去授課的方式一個是背，一個是寫，老師授課的方式也極為古板坐在那裡領讀。他這種方法新奇，又有趣一下便將底下的人吸引過來。

這些孩子多少都有基礎，對數字也已有概念因而學的並不吃力，很快便記住了各個數字的模樣，分得清1、2、3、4、5了，但是書寫卻費了勁。因為趙昺要求他們用石筆在石板上練習書寫，而過去他們用的都是毛筆，軟筆和硬筆著力不同，所以寫的歪歪扭扭不成樣子。趙昺也隻能一遍的檢查糾正。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁