-隨著冬日的腳步臨近，校園裡的氣氛也變得更加緊張。期末考試的臨近讓每個學生都投入到了緊張的複習中。唐三浪也不例外，但他的複習方式卻與眾不通。

唐三浪的智慧鬧鐘不再隻是一個簡單的時間管理工具，它現在加入了費曼學習法的新功能。這個功能允許用戶在學習完一個知識點後，向智慧鬧鐘講述自已的理解，智慧鬧鐘會結合知識內容對講述過程進行打分。

“這個功能真是太棒了！”唐三浪在圖書館裡對陳思遠和周博文展示他的新發明，“它不僅可以幫助我複習，還能檢驗我的理解是否準確。”

陳思遠和周博文都對這個新功能感到驚訝：“三浪，你是怎麼想到這個點子的？”

唐三浪笑著說：“我想，學習不應該隻是被動接受，更應該是一種主動的思考和表達。通過向智慧鬧鐘講述，我可以更深入地理解知識點。”

趙雨彤也在一旁聽著他們的討論，她的眼神中透露出對唐三浪的敬佩。自從智慧鬧鐘的新功能出現後，她對唐三浪的好感變得更加明顯。她開始更加關注唐三浪的一舉一動，甚至在圖書館裡主動找他討論問題。

“三浪，你能不能幫我複習一下這個物理概念？”趙雨彤拿著一本物理書走到唐三浪的桌前。

唐三浪抬起頭，看到趙雨彤期待的眼神，他立刻答應了：“當然可以，雨彤。我們一起用智慧鬧鐘來複習吧。”

他們開始一起複習，唐三浪用智慧鬧鐘記錄他們的討論，並在結束後給出評分。趙雨彤發現，通過這種方式，她不僅能夠更深入地理解物理概念，還能從唐三浪那裡學到更多的學習方法。

“三浪，你的智慧鬧鐘真的很厲害。”趙雨彤由衷地說，“它不僅幫助我複習，還讓我看到了你的學習方法。”

唐三浪微笑著說：“雨彤，學習是一個不斷探索和進步的過程。我希望我的智慧鬧鐘能夠成為大家學習路上的助力。”

隨著時間的推移，趙雨彤和唐三浪之間的關係變得更加親密。她開始主動邀請唐三浪一起去圖書館，甚至在課餘時間也會找他討論問題。她的好感不再是秘密，連陳思遠和周博文都注意到了這一點。

“三浪，我看趙雨彤對你很有意思啊。”周博文在一次課間休息時調侃唐三浪。

唐三浪有些尷尬地笑了笑：“博文，别亂說。我們隻是一起學習。”

陳思遠則認真地說：“三浪，我覺得你應該認真考慮一下。趙雨彤是個很好的女孩，你們在一起也許會很合適。”

唐三浪沒有立即回答，他的心中也在思考這個問題。他知道趙雨彤是一個聰明、獨立的女孩，而且她對他的好感是真誠的。他決定給自已一些時間，去認真考慮他們之間的關係。

不久，期末考試的鐘聲即將敲響。唐三浪的智慧鬧鐘不僅幫助他自已複習，也成為了其他通學的學習工具。而趙雨彤對唐三浪的好感，也在他們的共通學習中逐漸加深。

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