那孩子臉蛋微紅，精神有些萎靡，看起來是不太好的樣子。

十分鐘後，李老師抱著孩子，拿著書包出門。

從大寶的目光看過去，隻見同學的媽媽焦急的抱著孩子離開了。

大寶有樣學樣的趴在小桌上，哼哼唧唧起來。

李老師剛進屋，就看見大寶這樣，忍不住關切問。

“子月寶寶，你怎麼啦？”

“李老師，我發燒了。”

“啊，你發燒了？老師給你測量一下。”

“嗯嗯，”

小寶湊過來問，“姐姐？你發燒了？生病啦？”

大寶轉過臉不理他，安靜的坐在老師懷裡等測量結果。

李老師看了看顯示正常體溫的溫度計，又摸摸大寶的額頭，狐疑起來。

這一切很好啊，沒發燒啊？看著也不像是低燒。

“子月寶寶，你沒有發燒啊！”

“啊？可、可是我難受啊！”

“那你告訴李老師，你哪兒難受？”

“這裡，這裡，還有這裡。”

頭，胸口，肚子……

跟發燒沒關係啊！

這時，一直暗中觀察的另一位老師輕咳一聲，給李老師一個‘你懂得’的眼神。

李老師瞬間恍然大悟，這是大寶的胡說八道計劃！

人家那孩子是真發燒，你擱這兒演戲呢！

“大寶，那你休息一會兒，如果還難受再說好不好？”

“不要，寶寶現在就很難受，你讓爸爸接寶寶回家好不好？”雲九小說李老師沉默了一下，“好，老師給你爸爸打電話。”

林風這邊剛買完電話手錶，正準備回家，李老師的電話來了。

林風心裡頓時咯噔一下。

“喂，子月爸爸嗎？你能來學校一趟嗎？子月有些不舒服。”

“啊？我馬上來！”

不舒服？

林風身為爸爸立即開車去學校，本來就不遠，五分鐘就到學校。

一看爸爸的身影，大寶激動的跟什麼似的。

林風也見到自己那活蹦亂跳的閨女，李老師帶他去教室外的一處說話。

把自己懷疑的方向跟林風一說。

林風的表情是相當精彩。

自家寶貝係統獎勵過營養液的，體質遠超同齡小朋友。

從小到大生什麼感冒發燒都沒發生過，就算在鄉下那麼冷的天，也都好好的。

所以，當老師告訴他，大寶說自己發燒了，他是懷疑的。

“子月爸爸，你也不要生氣，她可能是想通過這個辦法離開學校，也有可能是帶入那位發燒的小朋友，認為自己也發燒了。”

“？？？”

帶入發燒的小朋友？

林風表示不理解！

“兩三歲的小寶寶還不能分清楚想象和現實，語言也沒辦法清楚的表達出來，所以他們經常會胡說八道，這是很正常的。

而且這個階段的寶寶也正處於秩序期，我們身為老師和家長要學會去理解包容。

子月子星兩個小朋友很聰明，也有自己的想法，一會兒好好跟孩子溝通。

多一事不如少一事，為了寶寶的安全著想，必要的時候帶寶寶去醫院檢查一下吧。”

這也是為什麼，李老師很大程度相信大寶在胡說八道。

卻還是讓林風來學校，萬一，孩子真的不舒服呢？

而且她說這麼多，是希望家長不要把這個定義為‘說謊’。

從而生孩子的氣，卻指著孩子，脾氣不好的家長，甚至有可能罵孩子。

林風很感謝李老師，她是站在孩子的角度上出發著想的。

“謝謝李老師！”-