“今天玩完了，回家趕緊複習，這馬上就要期末考試了，考差了看我怎麼收拾你

“哇哦，這麼小就知道學習啦？是家長讓寫的，還是老師讓寫的？

耶，你自己要寫的？好棒棒，字寫的也好看，小寶貝真棒，阿姨給你點讚

“字寫得真好，比我們家的小朋友寫的還要好

“今天放假了，怎麼不去玩呀？”

“不好玩，寫作業畫畫好玩

“咋說了，你這樣的孩子，阿姨還是很少見呢

“我也是第一次見這樣小朋友，挺好玩的，希望你長大了也這麼想哈

夕夕這個年齡，林風還是想讓孩子多的玩一玩的。

奈何夕夕這孩子有自己的娛樂方式——畫畫，看動畫片和寫作業。

這讓林風非常不理解，但沒有阻攔。

小學期末考試結束，接著就該大寶小寶，今年過年大家約定好了去海南玩的。

南市重點中學，臨近期末時，學校舉行了一項社會活動。

大家可以去社會上，做一些有意義的事情。

比如做環衛工，去做火車站小紅帽，去福利院做義工等等。

必須結伴而行，不能單獨行動，班級以班級為一個團體。

大寶今天正好人也在學校，老師將這件事交給班乾部討論。

商量來商量去，都各抒己見無法做到統一，見大寶在，便問她的想法。

大寶腦袋放空，根本就不知道他們聊什麼。

“既然決定不了的話，那就抓鬮吧

這個辦法有用，最後抽中給福利院做義工，於是交給班長聯絡。

誰想到，有人搶先聯絡了，接著又打過去……

南市就那幾家福利院，全都有人聯絡，還都是他們學校的。

幾個班乾部現在也不抓鬮了，他們得抓住機會！

結果，他們選的都下手為強了。

最後幾個人面面相覷，這下急了，趕緊去找老師想辦法。

大寶給小寶發訊息。

【社會實踐活動安排好了？】

【嗯，福利院做義工，你們呢？】

【工作太難找，己經去找老師們想辦法去了。】

【要我幫忙嗎？】

【南市有一個流浪動物救助站，我打電話問問要不要人…】

【好，問問。】

十多秒後，小寶發來訊息，【突然發現工作好難找……】

班主任這邊也幫忙，結果發現除了自己班，還有好幾班沒找到工作。

“那就做環衛工人吧，我去問問校長……班長也跟我來

學校這邊並沒有要求所有人都參加，看個人意願，不參加也沒關係。

高三還有幾個月就高考了，整個高三班級都沒參加。

大寶這個班隻有三分之一的同學，選擇參加社會實踐活動。

剩下的三分之二的同學，則是把重點放在學習上。

班長是一位男同學，高中生很多都帶了手機，但大寶戴的還是電話手錶。

沒看錯，還是電話手錶！

要去參加的幾個人組建一個群，期末考試結束後，大家結伴去做環衛工人。

林風夫婦覺得這樣的社會實踐還是有必要的。

很快，到了初中學生的期末考試。

三天後，高中部的學生們期末開始，接下來就是各自領成績，開啟寒假生活。

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