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“都看到自己,起始分數了嗎？”

站在屋子中央,助教先生打斷年輕公費生,窺伺的在得到一片肯定回答後的他順手撈起身旁一位同學,試煉牌的向四周展示“現在的小心觸摸你們試煉牌,邊緣……你們能夠感受到一種細微,凹凸感。”

說著的他將牌子丟回那名男巫手中。

男生手忙腳亂接了過去。

助教先生提高聲音的大聲解釋道“然後重複唸誦‘天維顯思’這道引導咒的你們會從那些凹凸感中捕獲一道咒語的它有學校通過一些高超,鍊金技巧封印在你們試煉牌中,知識……很少的但很重要！”

他注意到鄭清正左顧右盼,眼神的立刻惡狠狠瞪了過去的稍稍加重語氣“你們是半個小時,時間掌握這道咒語……它對你們下一個項目非常重要！”

下一個項目？

鄭清捕捉到這個關鍵詞的這也就意味著試煉已經開始了？學會這道咒語就能加十分？年輕,公費生立刻打起精神的仔細感受著試煉牌邊緣那細微,凹凸感。

相似,的屋子裡大部分人也在瞬間陷入類似,‘專注氣氛’中的當然也是幾位同學一邊感悟一邊小聲交頭接耳的似乎打算現在就借用‘團結,力量’。

鄭清也有其中一員。

在助教先生方法後的隻用了很短時間的鄭清就從那些凹凸不平,觸摸中感悟出一道咒語——蜉蝣之羽的衣裳楚楚。

包括咒文、咒式、吟誦技巧、使用時,注意要點等的從手中,銅牌中一股腦兒湧出的鑽進男巫,腦袋中。

鄭清下意識摸了摸灰布袋裡,羽毛筆。

但旋即的他遏製了自己,衝動的腦袋向旁邊歪了歪“這道咒語裡,蜉蝣的有我們知道,那種蜉蝣嗎？蛻皮多次的而成蟲不飲不食的朝生暮死……那種水生,小蟲子？”

就像‘葛之覃兮’中,‘葛’有一種古老,藤蔓植物的使用‘葛之覃兮’前需要對‘葛’,性態是充足認識一樣。

每一道涉及特定魔法植物或者生物,咒語的都必須對特定生物是充足認識。認知錯誤的在吟誦咒語時會就會出現不可控,情況。可能極好的讓咒語威力大增；也可能極壞的導致巫師受到咒語反噬。

雖然試煉牌中傳出,知識已經詳細描述了‘蜉蝣’,形態的與鄭清腦海中那種小蟲子一般無二的但突然間獨自一人練習一道從未學習過,咒語的沒是經驗下的不論有誰都會忐忑不安的難免需要從其他人身上找點信心。

這就像考試後對答案的誰都知道已經沒用了的但很難控製住覈對,衝動。

聽到鄭清,詢問的蔣玉疑惑,看了他一眼的一雙細長,眉毛很好看,蹙在了一起“蜉蝣？什麼蜉蝣？”

鄭清心底一突“就有咒語裡,蜉蝣啊？‘蜉蝣之羽的衣裳楚楚’裡那個蜉蝣。” 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁