-一個人，一個天才。

三歲唸書，四歲識字，八歲作詩，十二歲鄉試第一。

出身貧窮，卻以硬實力打破階級的壁壘，被地方官選拔保送至太學宮。

花光家資，用儘積蓄，潛心學文聞到，借錢度日不言苦，心中自有淩雲誌。

十四歲時，已經開始關注家國大事，為收複中原而喜，同時參與軍事研習討論會。

十六歲，毅然放棄多年苦學之文道，希望回鄉參軍，扼守海岸，保衛家鄉。

如果不出事，如果他的人生按照正常的邏輯發展下去，他將是一個傳奇。

這樣的天才，擁有著最好的品格與毅力，他不可能成不了事。

但此刻，他卻被當成豬狗一樣屠殺。

周元握住這一本《大學》，它完成了它的使命，它教會了一個年輕的孩子怎麼學習、怎麼做人處事。

但它卻沒法保護這個孩子。

“大人，都綁起來了

關陸走了過來，低聲道：“事情我們也問清楚了，西洋商鋪的老闆見色起意，追求被拒，進而惱羞成怒，於半月前將其拘禁

“在此期間，對其實施毆打、強1奸、輪1奸等罪惡行徑，手段殘酷，令人髮指

“康有誌回家之後，憂心妹妹處境，衝進了這裡，看到了對方正在施暴，從而失去理智，雙方毆打之下，洋人怒殺兩人

周元臉上沒有表情，隻是沉聲道：“關陸，這是個例嗎？恐怕不是吧

關陸歎了口氣，道：“《粵海條約》簽訂後，洋人不受朝廷節製，官府不敢管，無法無天習慣了，類似的例子，不勝枚舉，多達數百起

周元道：“哈，半殖民地是嗎？這名詞不新鮮，我早已見過無數次了

“我們的土地是他們的獵場，我們的百姓是他們的獵物

“關陸啊，大晉也是自稱煌煌大國，但我們的百姓卻在經曆什麼？”

關陸低聲道：“大人，恕屬下直言，福建廣東之根基，在於福州寶船廠之戰艦，戰艦不出，我們就沒有話語權

“麥克弗森隻需要出兩艘三層甲板側舷戰船，轟擊海岸線碼頭，並派出火槍兵進行短暫登陸，沿岸的百姓就會遭受沉重的打擊

“屆時，各大碼頭淪為戰場，靠海吃海的百姓臉沿岸捕魚的機會都沒有了，會更慘

“請大人，耐心等待幾日，寶船下海，便是複仇之時

“等那個時候，我們進可攻、退可守，即使海戰失利，也有戰略縱深，有退路可走

他說得很好，這是謀士該做的事。

周元卻是抬起頭來，咬牙切齒道：“是啊，我一直是這麼想的，即使是失敗了，也有內陸作為戰略縱深，對方人少，我們有的是退路

他的聲音突然高亢了起來：“可我們有退路，這些百姓有退路嗎！”

“康有誌有退路嗎！面對同樣遭遇的百姓有退路嗎！海岸靠海吃海的百姓有退路嗎！” 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁