就在教育形勢，一片大好之下，有人拍了一張試卷的照片，發到了林小溪的信箱。

標題，“正確答案，讓我覺得自己是個漢奸”。

當林小溪看到之後，直接炸了。公然美化侵華日軍，把捨生忘死，給人們帶來新生活的八路軍，說成土八路。

細查之下，這篇文章的作者，居然還是一名校長，還是十佳校長。

細思極恐！

這個人為什麼會寫這樣的文章？

這樣的文章，還能在華國範圍內發表？誰稽覈的？誰負責印刷的？

更讓林小溪一身冷汗的是這篇文章的節選為何能出現在試捲上？

一萬多個學生做了試卷，影響巨大。

其實相對於學生做題，林小溪更加擔心這樣的一篇文章如何被選中進入試卷的？

教研員呢？

校長呢？

老師呢？

為何沒有人舉報，最後還是學生通過這樣的方式舉報？

林小溪有理由懷疑，這是一次有預謀，有組織，公然挑釁華國教育的舉動。

這已經不是文化滲透，而是徹徹底底，光明正大的文化殖民，顛倒黑白，是在挑釁嘲諷整個教育界，把華國的愛國情懷按在地上摩擦。

有的人為了錢，什麼都可以出賣！

包括國家的教育，國家的未來！

學校管理階層的失語，讓林小溪感到痛心失望，但學生的舉報，又讓林小溪感到欣慰。

還有人知道錯的，國家的未來是有希望的。

林小溪利用係統查詢，果然跟她猜測的一樣。

她立即通知教育部門，以及國安部門，深入調查！

同時，林小溪通過係統，讓自媒體把這事情，在網絡上發酵。

她要陽光辦公，讓所有人對這種文化殖民有清醒的認識。

這一舉動在網絡上發出，立即引起軒然大波。

這篇美化日軍侵略行為的文章，也在網絡上瘋傳，給華國人一個迎頭痛擊。

如果說之前的間諜行為，很多人覺得距離很遠，可現在看來就在身邊，無時無刻。

“我的天哪，真的有人乾這種事情，這是妥妥的漢奸。”

“這人是哪的？如果距離我家十公裡內，高低我得去他家門口潑大糞。這樣的漢奸，在抗戰時期，殺老百姓，更多。”

“顛覆三觀，整天聽到文化侵略，這可不僅僅是侵略，這是赤裸裸的文化殖民！”

“要對一切文化殖民說不，話說我又發現了一本毒繪本，已舉報。如果不處理，我就發給小溪省長。”

“想念偉人，這樣的賣國求榮的漢奸，直接突突了。”

“就算不突突，也得進行人民公審，我家的臭雞蛋爛菜葉子就能派上用場了。”

“樓上大姐現在新時代了，咱們不用臭雞蛋爛菜葉子汙染環境，咱們要在網上多發評論，發出我們自己的聲音。”

“突然覺得現代法律，更多地保護了壞人，對壞人的懲罰太輕了，就是對守法公民的保護力度不夠。”

“還有人說要廢除死刑，那可是太好了。殺人不用償命，但凡廢除死刑，老子第一個提刀就去砍了欠老子八十萬的老賴！”

“就是，我也砍。”

“就不能廢除死刑，殺人償命，天經地義。憑什麼死人死了，殺人的人還能活著？不公平！”

“這是對群眾的約束，也是對有錢有勢的強有力的約束，否則那些有權有勢的人又能繼續肆無忌憚地爬到老百姓的頭上作威作福。”

……

群眾的眼睛是雪亮的，群眾或許講不出大道理，做不出來錦繡文章，但他們知道國家強大，老百姓有好日子過。國家被滲透被侵略，死得最多的就是老百姓。-