時聽雨自我安慰地想，不錯，至少目光開始往講台這邊來了。

等到該講的都講完了，時聽雨把深深安排在了教室中間位置。

學生以深深為中心，圍成個圈。

深深看了下媽媽。

時聽雨安慰道：“媽媽在旁邊陪著你，也給你畫一幅畫，深深像平時媽媽給你畫畫時一樣就可以

深深表示這題他會。

孩子很少能夠坐得住，深深卻深諳做模特的門道。

他選了個舒服的坐姿，然後玩著手裡媽媽塞過來的玩具，時不時動動，但是動作幅度都不大。

過個十分鐘，時聽雨就讓深深站起來走走，一時倒也和諧。

等到第一節課下課，時聽雨原本想要帶深深去辦公室，沒想到學生們太熱情，一致要求把深深留下來，美其名曰，留下來有利於他們觀察孩子的五官，更利於後面的寫生。

時聽雨聽罷，便也跟深深一起留下來了。

隻是留下來後她發現她是個多餘的，這裡根本就沒有她什麼事。

除了中間深深說渴了她給餵了點水，後面深深首接被學生包圍了。

時聽雨也是這個時候才發現，她班上的學生手裡居然還藏了不少吃的，平日裡還真沒看出來。

油畫課基本都是大課，兩節連一起，所以第二節課寫生繼續。

等到上午課結束，深深的懷中己經放滿了吃的。

臨走的時候，一個個還跟深深約了下次。

甚至還有人提議以後老師上課就把深深帶過來，不用把孩子放在托兒所。

班長甚至一臉憐愛地道：“孩子在托兒所也太可憐了，都看不到媽媽

時聽雨：……

她才不上當。

而二班的同學早在第一節課下課的時候就知道一班喧嘩的原因了。

他們都期待著下午能夠見到時老師的孩子。

下午時聽雨帶著孩子去了二班的時候，深深得到了同樣熱情地歡迎。

等到二班的課上完，深深又收穫了一堆吃的。

他把所有的吃的都放進了小竹車，自己則是推著跟他差不多高的小竹車，一臉甜笑地對時聽雨道：“媽媽，還來！”

時聽雨點了下他的腦門，“你這是薅羊毛薅上癮了？”

深深不懂什麼是薅羊毛，隻是看著小竹車內的東西笑得一臉燦爛。

而托兒所的利劍此時卻有點提不起勁兒了。

深深不在的第一天，想他！

等到時聽雨抱著深深推著一車吃的出現在托兒所的時候，利劍精神了。

“劍！”

深深小跑著上前，伸手抱利劍。

現在他說話己經不是隻能一個字一個字往外蹦了，可是喊利劍還是習慣性地喊劍。

利劍努力剋製著興奮的天性，沒有去撲深深。

它知道自己的體格，深深要是被它一撲，一準得摔倒。

這個可是克服本性的行為，做起來真的是不容易。

不過好在看到時聽雨它可以撲了。

趁著利劍和媽媽打招呼，深深奮力地推著小竹車來到了托兒所門口。

老遠就開始喊人了，“奶奶！”

他喊的奶奶是齊大娘。

齊大娘一看深深今天這打扮就愛的不行，“哦，我們深深上完課了？”

深深指了指小竹車內的吃的，又指了指托兒所內的小朋友，“給！”

時聽雨這時候也走了過來，看到深深地動作，便把小竹車內的吃食找了些適合孩子吃的，遞給了齊大娘，“這些都是我那些學生給深深的，給孩子們分分吧

齊大娘也沒推辭，她笑著誇了深深一，就去給孩子們分吃的了。

時聽雨摸了摸深深的腦袋，這孩子倒是不護食。

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