時聽雨自我安慰地想,不錯,至少目光開始往講台這邊來了。
等到該講的都講完了,時聽雨把深深安排在了教室中間位置。
學生以深深為中心,圍成個圈。
深深看了下媽媽。
時聽雨安慰道:“媽媽在旁邊陪著你,也給你畫一幅畫,深深像平時媽媽給你畫畫時一樣就可以
深深表示這題他會。
孩子很少能夠坐得住,深深卻深諳做模特的門道。
他選了個舒服的坐姿,然後玩著手裡媽媽塞過來的玩具,時不時動動,但是動作幅度都不大。
過個十分鐘,時聽雨就讓深深站起來走走,一時倒也和諧。
等到第一節課下課,時聽雨原本想要帶深深去辦公室,沒想到學生們太熱情,一致要求把深深留下來,美其名曰,留下來有利於他們觀察孩子的五官,更利於後面的寫生。
時聽雨聽罷,便也跟深深一起留下來了。
隻是留下來後她發現她是個多餘的,這裡根本就沒有她什麼事。
除了中間深深說渴了她給餵了點水,後面深深首接被學生包圍了。
時聽雨也是這個時候才發現,她班上的學生手裡居然還藏了不少吃的,平日裡還真沒看出來。
油畫課基本都是大課,兩節連一起,所以第二節課寫生繼續。
等到上午課結束,深深的懷中己經放滿了吃的。
臨走的時候,一個個還跟深深約了下次。
甚至還有人提議以後老師上課就把深深帶過來,不用把孩子放在托兒所。
班長甚至一臉憐愛地道:“孩子在托兒所也太可憐了,都看不到媽媽
時聽雨:……
她才不上當。
而二班的同學早在第一節課下課的時候就知道一班喧嘩的原因了。
他們都期待著下午能夠見到時老師的孩子。
下午時聽雨帶著孩子去了二班的時候,深深得到了同樣熱情地歡迎。
等到二班的課上完,深深又收穫了一堆吃的。
他把所有的吃的都放進了小竹車,自己則是推著跟他差不多高的小竹車,一臉甜笑地對時聽雨道:“媽媽,還來!”
時聽雨點了下他的腦門,“你這是薅羊毛薅上癮了?”
深深不懂什麼是薅羊毛,隻是看著小竹車內的東西笑得一臉燦爛。
而托兒所的利劍此時卻有點提不起勁兒了。
深深不在的第一天,想他!
等到時聽雨抱著深深推著一車吃的出現在托兒所的時候,利劍精神了。
“劍!”
深深小跑著上前,伸手抱利劍。
現在他說話己經不是隻能一個字一個字往外蹦了,可是喊利劍還是習慣性地喊劍。
利劍努力剋製著興奮的天性,沒有去撲深深。
它知道自己的體格,深深要是被它一撲,一準得摔倒。
這個可是克服本性的行為,做起來真的是不容易。
不過好在看到時聽雨它可以撲了。
趁著利劍和媽媽打招呼,深深奮力地推著小竹車來到了托兒所門口。
老遠就開始喊人了,“奶奶!”
他喊的奶奶是齊大娘。
齊大娘一看深深今天這打扮就愛的不行,“哦,我們深深上完課了?”
深深指了指小竹車內的吃的,又指了指托兒所內的小朋友,“給!”
時聽雨這時候也走了過來,看到深深地動作,便把小竹車內的吃食找了些適合孩子吃的,遞給了齊大娘,“這些都是我那些學生給深深的,給孩子們分分吧
齊大娘也沒推辭,她笑著誇了深深一,就去給孩子們分吃的了。
時聽雨摸了摸深深的腦袋,這孩子倒是不護食。
-
點擊彈出菜單