那孩子臉蛋微紅,精神有些萎靡,看起來是不太好的樣子。
十分鐘後,李老師抱著孩子,拿著書包出門。
從大寶的目光看過去,隻見同學的媽媽焦急的抱著孩子離開了。
大寶有樣學樣的趴在小桌上,哼哼唧唧起來。
李老師剛進屋,就看見大寶這樣,忍不住關切問。
“子月寶寶,你怎麼啦?”
“李老師,我發燒了。”
“啊,你發燒了?老師給你測量一下。”
“嗯嗯,”
小寶湊過來問,“姐姐?你發燒了?生病啦?”
大寶轉過臉不理他,安靜的坐在老師懷裡等測量結果。
李老師看了看顯示正常體溫的溫度計,又摸摸大寶的額頭,狐疑起來。
這一切很好啊,沒發燒啊?看著也不像是低燒。
“子月寶寶,你沒有發燒啊!”
“啊?可、可是我難受啊!”
“那你告訴李老師,你哪兒難受?”
“這裡,這裡,還有這裡。”
頭,胸口,肚子……
跟發燒沒關係啊!
這時,一直暗中觀察的另一位老師輕咳一聲,給李老師一個‘你懂得’的眼神。
李老師瞬間恍然大悟,這是大寶的胡說八道計劃!
人家那孩子是真發燒,你擱這兒演戲呢!
“大寶,那你休息一會兒,如果還難受再說好不好?”
“不要,寶寶現在就很難受,你讓爸爸接寶寶回家好不好?”雲九小說李老師沉默了一下,“好,老師給你爸爸打電話。”
林風這邊剛買完電話手錶,正準備回家,李老師的電話來了。
林風心裡頓時咯噔一下。
“喂,子月爸爸嗎?你能來學校一趟嗎?子月有些不舒服。”
“啊?我馬上來!”
不舒服?
林風身為爸爸立即開車去學校,本來就不遠,五分鐘就到學校。
一看爸爸的身影,大寶激動的跟什麼似的。
林風也見到自己那活蹦亂跳的閨女,李老師帶他去教室外的一處說話。
把自己懷疑的方向跟林風一說。
林風的表情是相當精彩。
自家寶貝係統獎勵過營養液的,體質遠超同齡小朋友。
從小到大生什麼感冒發燒都沒發生過,就算在鄉下那麼冷的天,也都好好的。
所以,當老師告訴他,大寶說自己發燒了,他是懷疑的。
“子月爸爸,你也不要生氣,她可能是想通過這個辦法離開學校,也有可能是帶入那位發燒的小朋友,認為自己也發燒了。”
“???”
帶入發燒的小朋友?
林風表示不理解!
“兩三歲的小寶寶還不能分清楚想象和現實,語言也沒辦法清楚的表達出來,所以他們經常會胡說八道,這是很正常的。
而且這個階段的寶寶也正處於秩序期,我們身為老師和家長要學會去理解包容。
子月子星兩個小朋友很聰明,也有自己的想法,一會兒好好跟孩子溝通。
多一事不如少一事,為了寶寶的安全著想,必要的時候帶寶寶去醫院檢查一下吧。”
這也是為什麼,李老師很大程度相信大寶在胡說八道。
卻還是讓林風來學校,萬一,孩子真的不舒服呢?
而且她說這麼多,是希望家長不要把這個定義為‘說謊’。
從而生孩子的氣,卻指著孩子,脾氣不好的家長,甚至有可能罵孩子。
林風很感謝李老師,她是站在孩子的角度上出發著想的。
“謝謝李老師!”-
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