-隨著王嶽恒激盪豪邁的辯詞傳遍全場。

現場重歸一片死寂。

所有人都在思考咀嚼他剛才說過的話語。

這個少年。

全程沒有怨恨，沒有憤怒，沒有呐喊。

但他唸的每一句話，卻讓所有人恍若五雷轟頂。

震撼到難以自拔。

甚至有人開始懷疑。

舞台上的少年，究竟是歌手，亦或是文曲星轉世？

這樣的文采。

普通人隻能望其項背！

…

通過係統王嶽恒瞭解到。

這個世界曆史與前世雷同，甚至很多曆史名人也都出現過。

但卻因為某些因素導致文化荒蕪，詩詞貧瘠。

許多文人墨客未能展現詩詞曲賦才華便如流星一般一閃而過，消逝在曆史長河之中。

即便是國學大師，能拿出手的無非也就一堆曆史學者說過的之乎者也大道理。

隻有歸謬反駁，卻不懂什麼叫演繹辯論。

這也間接導致了這個世界的音樂旋律，歌曲素材少得可憐。

質量更是不堪入目。

排行榜上的大多數是一些矯揉造作的愛情歌曲。

或者全篇夾雜洋文的快節奏口水歌。

這個世界。

西方影視作品歌曲音樂大行其道，成為主流風潮。

無數東方藝人拚了命的想進軍好萊塢，進軍百老彙，登上維也納大廳。

以能在西方國家舞台登台表演為榮。

瞭解到這個世界資訊的王嶽恒此時心裡隻有一個想法。

天不生我王嶽恒，龍國萬古如長夜啊！

…

同一時間，江省公安廳家屬院一處三居室內。

身為重點高校語文老師兼班主任的薑椿，正坐在客廳為下學期課程備課。

上初中的兒子祁虎拿著她的手機正看著龍國好歌手直播。

聽到裡面傳來的各種觀眾呼喊聲，語文老師薑椿皺了皺眉頭，不滿道：

“小虎，少看一些這些沒腦子的綜藝，看會兒有用的

被稱作小虎的小孩轉身道：“媽，我就是看有用的呢！你聽過陽春白雪的故事嗎？”

“什麼陽春白雪，哪有這樣的故事？”

“倒是這個詞挺新穎的，給人一種乾淨純粹的感覺，你從哪裡聽到的？”

薑椿忍不住問道。

“就是這個選手說的啊，國學大師說他沒文化，他就和國學大師爭論了起來，太厲害了！”

“他唱的歌也十分好聽，我們同學群裡現在都在四處找《孤勇者》錄音呢

“誰能拿出《孤勇者》錄音來，就能換别的歌手一張專輯！”

兒子祁虎面帶崇拜之情說道。

“瞎胡鬨，一個唱歌的有什麼能力跟國學院老師爭辯，回頭該教壞你了！”

身為語文老師，龍國國學院在薑椿心目中就是神聖級别的存在。

能進到這座學府之中擔任講師的，都是鳳毛麟角博古通今的學者，堪稱龍國文化界的頂梁柱。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁