-隨著王嶽恒激盪豪邁的辯詞傳遍全場。
現場重歸一片死寂。
所有人都在思考咀嚼他剛才說過的話語。
這個少年。
全程沒有怨恨,沒有憤怒,沒有呐喊。
但他唸的每一句話,卻讓所有人恍若五雷轟頂。
震撼到難以自拔。
甚至有人開始懷疑。
舞台上的少年,究竟是歌手,亦或是文曲星轉世?
這樣的文采。
普通人隻能望其項背!
…
通過係統王嶽恒瞭解到。
這個世界曆史與前世雷同,甚至很多曆史名人也都出現過。
但卻因為某些因素導致文化荒蕪,詩詞貧瘠。
許多文人墨客未能展現詩詞曲賦才華便如流星一般一閃而過,消逝在曆史長河之中。
即便是國學大師,能拿出手的無非也就一堆曆史學者說過的之乎者也大道理。
隻有歸謬反駁,卻不懂什麼叫演繹辯論。
這也間接導致了這個世界的音樂旋律,歌曲素材少得可憐。
質量更是不堪入目。
排行榜上的大多數是一些矯揉造作的愛情歌曲。
或者全篇夾雜洋文的快節奏口水歌。
這個世界。
西方影視作品歌曲音樂大行其道,成為主流風潮。
無數東方藝人拚了命的想進軍好萊塢,進軍百老彙,登上維也納大廳。
以能在西方國家舞台登台表演為榮。
瞭解到這個世界資訊的王嶽恒此時心裡隻有一個想法。
天不生我王嶽恒,龍國萬古如長夜啊!
…
同一時間,江省公安廳家屬院一處三居室內。
身為重點高校語文老師兼班主任的薑椿,正坐在客廳為下學期課程備課。
上初中的兒子祁虎拿著她的手機正看著龍國好歌手直播。
聽到裡面傳來的各種觀眾呼喊聲,語文老師薑椿皺了皺眉頭,不滿道:
“小虎,少看一些這些沒腦子的綜藝,看會兒有用的
被稱作小虎的小孩轉身道:“媽,我就是看有用的呢!你聽過陽春白雪的故事嗎?”
“什麼陽春白雪,哪有這樣的故事?”
“倒是這個詞挺新穎的,給人一種乾淨純粹的感覺,你從哪裡聽到的?”
薑椿忍不住問道。
“就是這個選手說的啊,國學大師說他沒文化,他就和國學大師爭論了起來,太厲害了!”
“他唱的歌也十分好聽,我們同學群裡現在都在四處找《孤勇者》錄音呢
“誰能拿出《孤勇者》錄音來,就能換别的歌手一張專輯!”
兒子祁虎面帶崇拜之情說道。
“瞎胡鬨,一個唱歌的有什麼能力跟國學院老師爭辯,回頭該教壞你了!”
身為語文老師,龍國國學院在薑椿心目中就是神聖級别的存在。
能進到這座學府之中擔任講師的,都是鳳毛麟角博古通今的學者,堪稱龍國文化界的頂梁柱。 本章未完,請點擊下一頁繼續閱讀! 第1頁/共2頁
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