經過她跟顧歸帆的交換輔導，她的生物成績算是有所進步，單科在年級之中也算是中上遊，可跟總分排名相比，就是水桶中的短板了。

萬一這次生物成績再隨心所欲了點，興許下次連第一考場都進不去了，到時候能把她的名字和臉對上的同學，估計就會換個說法：

聽說了麼？那個考數學的時候口出狂言的學生來把自己作到後面去了！

容易既是要強，骨子裡便也有一份驕傲在，她一想到這種場面有可能發生，立刻就發奮圖強，尋出錯題本來從頭開始翻看，恨不能把這個學期以來犯過的錯全都塞到腦子裡作反面案例。

腦力運動所消耗的熱量不比體力運動來得少，她等上完第一節晚自習，便感受到了什麼叫餓得頭暈眼花。

書包裡倒是還有幾塊糖。

容易自以為是避人耳目地悄悄將糖剝開吃了，為了不被顧歸帆發現她連糖紙都沒扔，就悄悄地夾在了課本裡，結果糖這東西越吃越餓，第二節課上到一半，就已經快頭暈眼花了。

顧歸帆看在眼裡，毫無征兆地問了句：“種群數量達K\/2時增長速率最大，因此在養育過程中選擇魚數量為K\/2左右捕撈是對是錯？”

容易餓得眼冒金星，不假思索地答道：“烤魚吧，酸菜魚也行，或者……”

話說到一半，她先反應過來不對，用力晃了晃腦袋又說：“不對，應該是捕撈後使魚群數量保持在K\/2。”

這題不算難，但卻跟吃的沾邊，她正餓得頭暈眼花，聽到魚第一反應就是它的烹調方式。

反應過來後很想挖個坑把自己埋了。

顧歸帆早料到以容易的飯量來說，晚飯肯定是吃不飽的，這時便平靜的又說：“我好像餓了，你要不要一起吃點東西？”

現成的台階近在眼前，容易生怕自己會被餓出低血糖來，連連答應：“你帶什麼吃的了？”

顧歸帆以最平靜的態度說了最讓她感到難以置信的話：“我沒帶吃的，但我們可以下課後出去吃。”

容易看看時間又看看他，目光滴溜溜地往外面的走廊裡轉了一圈，小聲問：“你看錯時間了吧？待會兒還有一節課呢。”

臨近期末周，學校是允許高三以外的學生自由選擇複習方式的，晚自習可以隻上兩節，保證休息，至於第三節則全憑自願。想走可以走，但要是留下的話，就必須得遵守紀律。

顧歸帆在學校裡從來都循規蹈矩，平時尚且會老老實實待到最後一節課，哪怕其他同學都走光了，他也一樣會留下。

現在大家都臨陣磨槍，在著急忙慌的複習，他竟然要出去吃飯？

容易再怎麼饑腸轆轆，腦袋也還是思路清晰的，她若有所思的問：“你是餓了，還是……”

後半句話怎麼也問不出口。

心裡有這個想法是一回事，但說出口的話怎麼聽怎麼像是在自戀，正在她猶豫的時候，肚子咕咕叫了起來。

晚自習時的教室裡本就安靜得掉根針在地上也能聽得一清二楚，這動靜一出來，怕是周圍兩排的人都聽見了。-