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容易終於在該讀二年級的時候完成了自已的目標，她跳級讀了三年級，並且成功跟顧歸帆當上了同學。

這裡面並沒有雙方家長的任何操作，單純就是隨機分配而已。

小時候的容易選擇用一個剛學到的新詞彙來形容這一結果，她稱之為緣分，可直到那點說不清道不明的心思在中學時代破土而出，她才明白原來緣分不隻包括良緣，孽緣也在其中。

跳級一直以來都被公認為是聰明孩子的特權，但在小學階段，聰明並不意味著一切，尤其是在低年級。

哪怕是孩子們的老師，也一樣不會因此格外待見他們，反而會在心裡默默地打個問號。

小學階段的學生與其說是在學習知識，不如說是在建立良好的學習習慣，相比於以玩為主的幼兒園階段，他們會體會到更多以後會面臨的難題的削弱版，其中就包括如何交到朋友。

容易是個獨自一人也能高高興興去上學的孩子，就連要跟讀一年級時關係最好的同桌分開，也照樣是哭過一場就不難過了。

反正大家還在同一所小學唸書，以後想見面，隻要課間的時候下層樓就是。

於是她直到升入夢寐以求的三年級，才發現現實跟夢想之間實在是有著難以逾越的鴻溝，新同桌有自已的朋友，並不喜歡跟她一起玩，而她身為插班進來的學生，連一個熟人都沒有。

平時也就算了，大家的位置是固定的，就算其他人不愛跟她玩，也不能孤立她，但到了體育課或者手工課上，情況就不一樣了。

大家三三兩兩做遊戲的時候，都不會主動叫容易，她幾乎沒有體會過他人的惡意，起初還能毛遂自薦，主動加入進去，但在被接連冷落數次之後，一種陌生的負面情緒從她心底蔓延開來。

容易想起了在幼兒園節目彙演上孤獨的演大灰狼的顧歸帆，在又一次被孤立的體育課上選擇離開塑膠操場的中間的足球場，往邊緣處種滿了植物的花草深處走去。

其實那隻是一片小小的花圃，但在尚未發育的小孩子的眼裡，已經是值得探索的森林了，尤其最深處的向日葵已經長到了比他們肩膀更高的地方。

容易喜歡花草、小動物，以及一切會讓她感到鮮活生命力的東西，她追著一隻粉白的蝴蝶一鼓作氣的跑出去老遠，直到來到花圃中心小小的噴泉旁邊才停下。

噴泉在不年不節的日子裡是不會被髮動的，看起來就隻是一池子平靜的死水，並且連人工湖都比不過，因為裡面既沒有種漂亮的荷花，也沒有遊來遊去的錦鯉。

可今天的花園顯然不太一樣，因為旁邊坐著個顧歸帆，他跟容易一樣，是在二年級時忽然加入到這個班級裡的插班生，那時候同學們都已經混熟，各自擁有了小團體，沒有人會需要他。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁