經過她跟顧歸帆的交換輔導,她的生物成績算是有所進步,單科在年級之中也算是中上遊,可跟總分排名相比,就是水桶中的短板了。
萬一這次生物成績再隨心所欲了點,興許下次連第一考場都進不去了,到時候能把她的名字和臉對上的同學,估計就會換個說法:
聽說了麼?那個考數學的時候口出狂言的學生來把自己作到後面去了!
容易既是要強,骨子裡便也有一份驕傲在,她一想到這種場面有可能發生,立刻就發奮圖強,尋出錯題本來從頭開始翻看,恨不能把這個學期以來犯過的錯全都塞到腦子裡作反面案例。
腦力運動所消耗的熱量不比體力運動來得少,她等上完第一節晚自習,便感受到了什麼叫餓得頭暈眼花。
書包裡倒是還有幾塊糖。
容易自以為是避人耳目地悄悄將糖剝開吃了,為了不被顧歸帆發現她連糖紙都沒扔,就悄悄地夾在了課本裡,結果糖這東西越吃越餓,第二節課上到一半,就已經快頭暈眼花了。
顧歸帆看在眼裡,毫無征兆地問了句:“種群數量達K\/2時增長速率最大,因此在養育過程中選擇魚數量為K\/2左右捕撈是對是錯?”
容易餓得眼冒金星,不假思索地答道:“烤魚吧,酸菜魚也行,或者……”
話說到一半,她先反應過來不對,用力晃了晃腦袋又說:“不對,應該是捕撈後使魚群數量保持在K\/2。”
這題不算難,但卻跟吃的沾邊,她正餓得頭暈眼花,聽到魚第一反應就是它的烹調方式。
反應過來後很想挖個坑把自己埋了。
顧歸帆早料到以容易的飯量來說,晚飯肯定是吃不飽的,這時便平靜的又說:“我好像餓了,你要不要一起吃點東西?”
現成的台階近在眼前,容易生怕自己會被餓出低血糖來,連連答應:“你帶什麼吃的了?”
顧歸帆以最平靜的態度說了最讓她感到難以置信的話:“我沒帶吃的,但我們可以下課後出去吃。”
容易看看時間又看看他,目光滴溜溜地往外面的走廊裡轉了一圈,小聲問:“你看錯時間了吧?待會兒還有一節課呢。”
臨近期末周,學校是允許高三以外的學生自由選擇複習方式的,晚自習可以隻上兩節,保證休息,至於第三節則全憑自願。想走可以走,但要是留下的話,就必須得遵守紀律。
顧歸帆在學校裡從來都循規蹈矩,平時尚且會老老實實待到最後一節課,哪怕其他同學都走光了,他也一樣會留下。
現在大家都臨陣磨槍,在著急忙慌的複習,他竟然要出去吃飯?
容易再怎麼饑腸轆轆,腦袋也還是思路清晰的,她若有所思的問:“你是餓了,還是……”
後半句話怎麼也問不出口。
心裡有這個想法是一回事,但說出口的話怎麼聽怎麼像是在自戀,正在她猶豫的時候,肚子咕咕叫了起來。
晚自習時的教室裡本就安靜得掉根針在地上也能聽得一清二楚,這動靜一出來,怕是周圍兩排的人都聽見了。-
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