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聽了唐佳慧說的話，唐建成瞬間就明白這確實是一個好老師。

因為她不會輕易給孩子貼標簽！

從孩子的興趣出發，讓孩子自己發現適合自己的道路，也隻有這樣，孩子才能一直保持學習的熱情。

一旦貼了標簽，就會影響孩子以後的發展。

“唐老師，你說的真好。”唐建成笑道，“我就是一個土包子，不懂教育。書瀾能夠遇到你這樣的老師，真是她的福氣。”

唐佳慧：“書瀾爸爸，你說反了，應該是我遇到書瀾這樣的學生，是我的福氣。”

唐建成嗬嗬一笑，又問道：“唐老師，那你覺得書靜和書潔怎麼樣？”

唐佳慧：“很好啊，她們兩個都很聰明，也很機靈，尤其書靜，膽子很大，做什麼事都大大方方的，從來不扭捏。”

唐建成：“那她們的學習呢？”

唐佳慧：“她們的學習也不錯啊，接受能力很強。”

唐建成發現唐老師似乎不太喜歡說學生的缺點，便直接問道：“難道她們就沒有什麼缺點嗎？”

唐佳慧：“缺點嘛，也還是有的，就是專注度不夠。這一點，書瀾就做得很好，做什麼事情能夠一心一意地去做，書靜和書潔就有點三心二意了。當然，這也不算什麼大的缺點，畢竟，每個學生都有每個學生的特點，要是大家都一個樣子，那就不是教育了。”

唐建成：“唐老師，你的觀點很新穎啊。我忍不住想要問一下，現在是應試教育，大家都追求成績和升學率，像書靜和書潔這樣做事不夠專心的人，會不會拖後腿？”

唐佳慧：“眼下我們國家很窮，而窮人的孩子想要改變命運，隻有靠讀書才行！所以，應試教育是給他們一個改變自己命運的機會，但這並不代表我們就不去關注孩子們的個性發展。”

“在應試教育的大背景下，發展學生的個性特征，這並不矛盾。矛盾的，隻是我們如何去發展而已。”

唐建成沒有聽懂，但這不妨礙他誇讚唐佳慧：“唐老師，你真厲害。”

又跟唐佳慧聊了一會，唐建成就告辭了，但他沒有離開學校，而是去了張校長的辦公室。

“張校長。”

“呀？唐總，你怎麼有空來我們學校指導工作了？”

張校長很熱情地把唐建成迎進了辦公室。

唐建成：“張校長，你這是在笑話我啊。我今天過來是專門來感謝唐佳慧老師的。”

既然唐佳慧這麼用心的教導自己的女兒，那唐建成肯定也是要給予一定回報的，來找張校長，就是想要在他面前誇一誇唐佳慧老師。

張校長：“唐佳慧？我記得她好像是才分配過來的新老師，你怎麼要專門感謝她？”

唐建成：“她是一個很有想法的老師，也是一個很有愛的老師。我三個女兒的情況，你應該知道吧？” 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁