-書，獲得點什麼獎勵也隻是虛名。

這個社會，感覺人們以為我們老師都是修行人附體，搞定精神獎勵就能成仙做佛。

幸好真正培養好了學生，學生對老師有發自內心裡的認可或讚揚，否則教書非常無趣。

簡單地說，來教書，隻是為了滿足自己當年報考師大時的那份初心。

王副校長就認起真來了，問蘇樂文那個違約金能不能先打到學校賬上。

蘇樂文淡淡地說，沒問題。

先打三十萬行不行？

王副校長便對康校長說，康老一，搞起來咯。

康校長點了點頭說：“我們相信蘇老師的能力，但也要考慮下面老師的阻力，畢竟這兒是內地不是沿海地區。

另外，這是公立學校，不是蘇老師自己的私人補習學校。

因此讓我考慮一下再給大家答覆。”

隨即問了一下蘇老師眼下手裡具體有多少個補習學校。

蘇樂文說高考補習學校有九個了，分佈在深圳市內或東莞的鄰近鎮上，他有一個專職管理團隊負責管理，相當於教育局教研室，但都是有真才實學的專家，可不像某些地方的教研室一樣，充斥著裝模作樣的南郭，學校是校長負責製。

學生總數比我們神農一中多咯。

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