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以前在雲集中學當校長，整天為錢發愁，現在來教委當主任了，還在為錢為愁。

“二龍，你看看，還能想點什麼辦法籌錢不？”石校長問徐二龍。

他是看明白了，還是得多搞副業創收才行。

《手把手教你織毛衣》已經上市銷售，雖然影響力不如《手把手教你考大學》，但銷售也一直穩定。

隻要源源不斷有錢，給全縣所有的學校都換上新課桌一點問題也沒有。

“石校長，今天我來，也就是有這方面的想法跟你溝通一下。”徐二龍說道：“上次，我跟你說的，籌辦出版社的事情，你考慮得怎麼樣？”

其實印刷教輔資料，是最賺錢最穩當的一個行業。

但需要一個很強大的師資團隊，每年都推陳出新，緊跟教材大綱，著眼教育改革。

所以，他們需要搞一個自己的出版社，也需要有自己一個招牌很響亮的學校名號，而且，還得有一個強大的師資團隊。

以前，光靠雲集中學來搞，肯定不行。

雲集中學體量太小，人員太少。

但現在，石校長調到教委，他可以集全縣的力量，來打造這麼一個招牌很響亮的學校名號。

師資團隊，肯定要把全縣所有學校中，最有名的那些老師給調到一個學校。

然後，要把全縣所有的尖子生給掐尖集中到一個學校、甚至一個班。

而且，如果有必要，還要外出挖人。

挖那些教學經驗很豐富的老師，挖那些學習很有潛力的學生。

給錢給物都行，要掐尖，要集中優勢辦大事，打出一個名校的招牌，這樣，發行教輔資料也就有號召力。

石校長默不作聲的聽著徐二龍的計劃和安排。

居然花錢去挖老師、挖學生，這簡直是給石校長開了眼。

居然還能這樣的操作？

這是不是太腐朽了？

這還符合我們社會主義國家的特色嗎？

“石校長，這不叫腐朽，我們這叫重視人才。”徐二龍握著石校長的手，無比誠懇的道：“給予人才相應的地位和財富，這才是對人才的尊重。”

“你想想，比如像餘老師那種優秀的老師，如果讓他一直窩在鄉村小學，每個月甚至連工資都沒辦法按時發，甚至連孩子想換一套新衣服，都辦不到，他的收入，甚至不如門口擺攤賣茶葉蛋的，那他僅僅靠情懷，還能堅持教書育人多少年？”

石校長不吭聲。

徐二龍又道：“你再看看醜國，人家為了人材，開出多麼優厚的條件，為了留住人材，那些高校甚至打破不少的校規，就是為了人材開綠燈，讓他們留下為醜國效力。”

“國家需要富強，僅僅靠著大家的情懷奉獻，這不可能。讓人材吃糠咽菜，這更不可能。不可能讓個體戶們一個個賺得盆滿缽滿，反而轉過頭，讓人材們甘於清貧，讓人材隻講奉獻而沒有相應的物質獎勵。” 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁