“不過是一盞茶。先生言重了。”吳年擺了擺手，笑著說道。

“諸位啊。想來你們是心急了，我們還是進入正題吧。我知道讀書人們都在議論，說我身邊出了小人，給我出了餿主意。我才會下令，辦這些事情。我現在可以明確的告訴你們。我吳年的主意很正。我想做的事情，有人攔著，我也會做。我不想做的事情，就算有人叫我做，我也是不做的。”

“官學的事情，是我一個人的主意。”

“你們應該相信我吧。”

頓了頓後，吳年又微笑著說道。態度仍然平和，語氣卻稍顯自傲，斬釘截鐵。

男兒大丈夫，一人做事一人當。

我吳年不會拿部下擋槍，這就是我乾的。

這真的出乎了劉成、李陽、章敏三人的意料了。這件事情如果是有小人給出的餿主意，那好辦。

但是這件事情，竟然是吳年自己的主意。

這就不好辦了。

至於信不信吳年的話。

那更簡單了。

拋開吳年的威望、信譽不說。隻看吳年這語氣、神態，李陽、章敏這兩個見多識廣的儒者，便知道這是真的。

“將軍為什麼要這麼做？”三人對視了一眼，又在心中沉吟了許久後，李陽才拱手說道。

“我覺得儒家是好的，但缺了一點什麼。嗯。怎麼說呢。空泛了一點。”

“而且，隨著時間的變化，隨著時局的改變。春秋時期的經典，未必適合現在。”

“還有一點。儒家的經典是用文言文寫的。當時竹簡貴，所以人們咬文嚼字。可苦了後人了。人們根據聖人、先賢留下的經典，一句話可以有無數的解釋。”

“聰明人窮儘一生，也不能讀懂經典。所謂的科舉，就是從這些經典之中，摘取一段話，幾個字。做題目。”

“讀書人高中之後，可能連柴米油鹽貴都不懂。這有什麼意義呢？”

吳年搖搖頭，說道。

李陽、劉成、章敏一起皺起了眉頭。吳年說的對，這就是現在讀書人的狀況。

窮極一生，耗儘心力，都在這些經典之中兜兜轉轉。

都說，自古英雄都解詩。

將軍雖然是行伍出身，是個武將。但是看問題，很透徹。

“將軍說的對。但是經典教會了讀書人。為人處世的道理，治世的辦法。齊家治國平天下。”

李陽深呼吸了一口氣，沉聲說道。

“這我不否認。儒家經典，是立起了讀書人的脊梁。這方面，我也與劉大人討論過。比如說楚國現在的世道很亂，但總有好官的。比如之前的遼東總督吳景。還有你們諸位。有人在這黑暗的世道，奮力掙紮前行，想改變什麼。”

“有人獨善其身，不與貪官汙吏同流合汙。”

“我不信鬼神。但我不否認。儒教、佛教、道家，三教合一。樹立起了我們漢人的精神世界，道德。”

“但是道德不能當飯吃。我聽說有的讀書人高中之後，下放到地方。什麼都不懂，被地方上的小吏聯合起來，給架空了。”

“也有讀書人什麼都不懂。聘請紹興師爺，專門打理衙門內的事情。”

“這些讀書人有什麼用呢？律法，可以辦案。史書，可以以史為鑒，知興亡。算學，可以鍛鍊智力，能看懂賬本。這不是很好嗎？”

“為什麼不學？”

“讀書。不能讀死書。讀書人不能是廢物，而是要做一個有用的讀書人。”

“有一句話我送給你們，也由你們代為轉達給專門為了這件事情而來江縣的讀書人。”

“真正有理想有抱負的人，應該【為炎漢崛起而讀書】。”

“還有一句話。文官不貪財，武將不怕死。何愁炎漢不昌盛？”

“我創辦國子監、孫子監。不是學的楚國。而是有我自己的理想。”

“最後。我的態度，也非常的強硬。”

“我給讀書人改變的機會。如果他們不改變。那終將被我拋棄。”-