“化學和生物我下班後教你，也是先大概講講框架、方法，之後根據你上學期學的內容，給你講一下內容方面的東西。剩下的，你要靠自己的努力了，或者......你回去再找老師補一補。”

“現在都不讓補課了，”沈助說：“學科補習管的很嚴，哪裡都不讓補了。”

“現狀就是他說的這樣，不然我媽也不至於找到我，讓我給他找人，”沈盼歎一聲氣，“我們家裡也沒個學曆高的人，就是個個體戶，身邊怎麼可能找得到教師這種資源。要不是認識你，我都不知道該找誰。”

“找我就對了，”周沫說：“别擔心，我肯定把我畢生所學所用學習方法，全部傳給你弟弟。”

沈盼看一眼沈助，“看到沒有，學習好的結果。就像你沫沫姐一樣，會變成一種社會上的稀缺資源。現在整個學科培訓行業都被砍了，像我們這種沒資源、沒人脈，家長學曆也不高的人家孩子，既沒能力自己教，想要找個靠譜的補課老師還難。再覺得讀書沒用，小心我真揍你！”

這一點，沈盼是羨慕周沫的。

不管教育環境怎麼變化，哪怕沒有學科培訓也好，至少以周沫的學曆，教自己孩子沒問題。

沈助羞愧地低下頭。

“也别覺得博士有多厲害，其實就那樣。隻是說，在專業領域，有了比較深入的研究而已，理性看待，”周沫笑說：“博士也不是全知，頂多是對自己研究方向的東西知道的多一點，稍稍偏個方向，哪怕不換領域，照樣一問三不知。”

沈助：“但還是博士啊，聽到‘博士’兩個字，還是給人一種高大上的感覺。”

周沫：“這就是資訊差造成認知的差别了，所以人要多學習，要廣泛涉獵各方面的知識，擴大自己的視野，也更能完整地認識這個世界。”

人對於自己未知的東西，往往是情緒優先，先入為主，全憑腦子裡的想象，或者根據身邊統計學進行腦補。

而這些，基本都是在盲人摸象。

周沫不想給沈助太多壓力，因為他還小，需要學習的東西還有很多。

有時候有些東西，他這個年紀未必能理解，需要閱曆去支撐。

沈助現在要做的，就是學好他該學的東西。

沈助：“可是......高中學的東西，感覺將來的生活，根本用不上。”

周沫笑說：“用不用得上另說，先得現有知識儲備，得有你對某一範疇或者領域大概的瞭解。舉個很簡單的例子，中心法則應該學了吧。”

沈助：“學了。”

周沫：“如果學醫，如果你做基礎醫學相關的科研，分子生物學是你逃不開的專業課，沒有之一。分子生物學最重要的基礎理論之一就是中心法則。别覺得沒有用，隻是你還沒接觸到該用的時候，等你用到了，你就不覺得自己學了沒用了。你高中學的所有東西，都是通識教育，都是最基礎、最簡單的理論，當然覺得沒有用，等到了一定程度和水平，或者你找到了自己的專業方向，你隻會覺得，自己學的還不夠多。”

周沫想了想又說：“說這些，你應該還是沒法理解的，你隻要知道，現階段，你好好學習就行。等你熬過去，不管你是步入大學也好，還是步入社會也好，該理解的，你會理解。”

沈助：“嗯，知道了。”

周沫突然想到什麼，又補充說：“對了，還有最最最重要的一點。”

沈助以為是什麼製勝法寶，興致滿滿地問：“什麼？”

周沫：“千萬不要談戀愛！真的，非常、非常、非常耽誤學習。”