“我姑且不說與民爭利之弊

“國家來建設管理，那麼建設的資金肯定就是國庫來出，管理的人……肯定就是朝廷的官員

“如此，豈不是每建立一處作坊就要任用一批生產管理的官員？”

“按照皇上所言，未來五年裡科學院會出現許多的新東西，還是各種各樣的東西……”

“這就意味著要建造不同的作坊，任用更多的官員

“三五年之後，朝廷的官員人數會增加多少？”

他又看向了李辰安，面色嚴肅的又道：

“臣更擔心的是這些官員的效率！”

“他們是讀書人，對於詩詞文章許能信手拈來，可對於商品生產……臣捫心自問，我雖官居一品，可對於生產經營這種事卻兩眼一抹黑！”

“這，便是臣當年離開京都回到家裡，父親並沒有將家裡的生意交給我打理的原因

“他說的話有道理

“你是讀書人，你能做的事隻與學問有關

“經商這種事也需要學問，卻和你的學問風馬牛不相及

“做生意最忌諱的就是外行來指導內行，外行能潛心學習虛心聽取內行的意見也就罷了，偏偏讀書人還有那要臉的所謂的自尊心

“一個錯誤的決定，就足以讓家族的生意遭受致命的打擊

“所以……你還是去教書育人

“就這樣我去了景陽縣教書

“同理，朝廷的主要職責是對國家的全面管理，而不是親自下場去搞生產經營

“誰也不能保證任命的那些官員能虛心聽取匠人的意見，畢竟他們是官，那些匠人是民！”

“就算民是對的，官說他是錯的便是錯的！”

“掌握一處作坊，那也是一種權力！”

“當國家控製的作坊逐漸增加之後，朝廷需要更多的人手去監管，也需要對那些作坊所創造的利潤進行考覈，等等

“都需要人！”

“官員越來越多，臣隻怕欺行霸市的事也會越來越多

“畢竟商人是不敢與官去鬥的

“臣……這是站在一個讀書人的角度在思考這個問題，許有偏頗，還是看皇上您的意見如何

李辰安讚許的點了點頭：

“你之憂，極有道理

“往後科學院的東西就采用競標的方式交給民間商人來投資經營

“但國家不能賣了就不管！”

“國家必須保證商人中標之後的利益！”

“這就涉及到一個專利的問題……”

又是一個溫煮雨他們聽不懂的話題，李辰安講解了半盞茶的功夫，將專利的保護與執行的權力定給了刑部。

由皇城司配合執行。

“刑部得為專利立法，不管是科學院的專利還是民間的專利，一旦申請通過，刑部備案之後，便受國家律法保護

“但為了有序的競爭，所有專利受保護的時間需要有一個限定，比如……二十年

“這立法之事就交給刑部去做吧，現在就做，擬好之後給我看看

頓了頓，李辰安又道：

“接下來，咱們說說未來五年的教育計劃

“這個問題我不止一次提過，隻是教育是一筆巨大的開支，而今咱們寧國的經濟實力尚不允許

“卻可以列入新的五年計劃之中……”

李辰安這一次詳細了闡述了他在教育之上的計劃。

對於教育的問題，他足足說了三個時辰！

午飯都是禦膳房送來的！

說完之後天色都已近黃昏。

對於李辰安的這一計劃，溫煮雨四人都驚呆了！

他們萬萬沒有料到這一計劃會如此之龐大！

李辰安竟然希望在接下來的五年裡，將寧國不識字的人數降低半數！

在未來的十年裡，要將國立學校普及到鄉鎮一級，要讓寧國所有人都識字！

關鍵是……免費！

不收一文錢的學費！

這……

這得投入多少銀子？

如果李文厚在，恐怕這時候已經跳了起來。

“十年樹木，百年樹人！”

“教育才是寧國的百年大計！”

“唯有寧國所有人都識字，都讀書，都明理，都能獨立的去思考問題之後，寧國才能真正的強大！”

“至於搞錢……這都是為了教育服務！”

“今歲就快過去，明年，也就是昭化二十六年，”

“我決定改年貞安，為貞安元年！”

“便是寧國的一個新的起點！”