雲苓笑了笑，“不敢放就給我憋著。”

蕭壁城斂起笑容，認真地道：“你之前立下的那些大功，在他們眼底敵不過女戒女訓和女德，這次強硬堵了他們的嘴，怕是心裡還有不服。”

雲苓知道那些文臣背後是怎麼戳她脊梁骨的，不以為然地笑了笑。

“鳥銃雖然能震撼他們，卻不能叫他們心服口服，因為那玩意兒和他們八竿子打不著關係，造出來不是給他們用的。”

“不過，我也不需要他們對我心服口服。”雲苓說到這裡，冷哼了一聲，“誰若不服，今後我讓他滾出金鑾殿便是。”

蕭壁城最愛她這幅不可一世的囂張模樣，忍不住心癢難耐地捏了捏她的鼻子。

“說說看，你又在打什麼主意了？”

雲苓微微正色道：“有些事我心裡謀劃很久了，隻是從前礙於突厥在一旁虎視眈眈，沒法實施，這才擱置了。如今外敵危機已除，東楚能協助大周發展貿易，我們手裡有獨一無二的鳥銃可以換錢，將來手裡會越來越寬裕，自然要謀劃如何改善民生了。”

改善民生，她準備從最基礎的醫療、住房和教育入手。

大周的住房問題不大，醫療方面，也有好些年不曾有過大片突發的瘟疫和疾病了。

因而雲苓打算先從教育入手，解決朝廷各方麪人才短缺的問題。

通過穿越後這一年來的觀察，她發現大周的階級固化有些嚴重，雖然也有科舉製度讓寒門子弟能夠有機會出頭，但最優質的教育資源卻都掌握在富人與權貴手中。

從啟蒙階段，寒門與高門之間的差距就已經拉開了。

窮人家的孩子連筆墨紙硯和書籍都買不起，更别說上私塾了，而有錢人家的孩子，牙牙學語時便能有最優秀的先生親自教導。

如此一來差距越拉越大，寒門越來越難出貴子，朝廷大大小小的官職基本被世家壟斷，都快成世襲的了。

封家就是一個典型中的典型，朝廷六部幾乎都有封家子弟在為官。

蕭壁城眼神微暗，“你說的這些，父皇他們不是沒有注意過，隻是捐官舞弊等現象屢禁不止，他們也束手無策。”

雲苓繼續道：“從今以後，每年的秋闈我要單獨設置一場考試，親自閱卷面試錄取學子。”

與此同時，他們手裡已經有了不少積蓄，雲苓打算逐步推行義務教育法，讓大週五歲到十二歲的孩子，都能以低廉的費用上學讀書，無論男女。

舊時的人從四、五歲便開始學習四書五經，若能順利讀到十二歲，優異者定能考上童生，進而成為秀才。

那些家境貧寒卻成績優異的學子，她會專門給予更多的補助和扶持。

“這事兒說起來容易做起來難，但早晚都是要做的，咱們先摸索著，就從京城周邊幾座城開始試行。” 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁