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嗯!
葉凡所言,如醍醐灌頂,讓葉天龍眼前亮。
葉凡所說的這些問題,看似是小問題,實則是個王朝穩定、有序發展的大問題!
千裡之堤、潰於蟻穴,也正是這個道理。
葉天龍看向滿朝文武的眼神之中,帶著絲冷意,將天下百姓,分為三教九流,階級固化,並非是對朝廷有利,而是對他們有利!
“陛下!太子殿下所言,完全是派胡言啊!”
“試問,若是人人都是才子!人人都熟讀兵法,豈會人人安心?這天下怕是要大亂啊!”
“陛下!太子殿下這是對我等文人不滿啊,這是!這是想要將我等文人踩在腳下,臣等心寒啊!”
“陛下!臣敢斷言,若是讓天下文人士子都習文,短期內,我大漢的確會蓬勃發展,人才勃發,但是長久來看,不利啊!”
百官紛紛說道。
葉凡冷冷笑,道:“嗬嗬!諸位大人,你們心胸,著實是有些狹隘了,本太子不過是說了改革教育理念,讓天下人都能讀書,可沒說讓他們都學習兵法啊!”
嗯!
葉凡此言出,百官皆是愣,既然讀書,那自然是要博覽群書,難道葉凡還要控製百姓們學什麼書嗎?
葉天龍則是饒有興趣的看著葉凡,他覺得,葉凡接下來所言,定會讓他震驚,讓天下之人都震驚。
“嗬嗬!凡兒,既然讓天下人讀書,那要如何做,才能讓他們不去看兵法之書呢?”
葉天龍冷笑著問道。
“父皇!此事再簡單不過了!”
“若要習文,首先要學習文字,般來說,孩童自歲開始學習寫字,至少要十年的時間,才能將所有文字都學會。”○.
“但是,在學習這些文字的中間,也會摻雜些書籍,比如弟子規、三字經等,還有些晦澀難懂的文章。”
“咱們何不在這個階段,將晦澀難懂的文章去掉,甚至是弟子規也去掉,而是由專人,為孩子們編纂些愛國的小故事。”
“比如嶽飛天老將軍是如何報效祖國的,是如何忠心為國的,比如我大漢曆史上的忠臣事蹟等等,以最簡單的大白話寫出來,就像是講故事般,小孩子也愛看,還能為他們樹立正確的價值觀。”
“最重要的,這樣的故事,隻是為了激發孩子們看書的興趣,短時間內,便能讓他們學會文字!”
“這個階段,我們暫定為年,也就是說,這些孩子十歲的時候,咱們再係統的引導他們去學習各行各業的知識。”
“比如,些孩子對造船很有天賦,那麼,就把他們編入教授造船知識的學堂,若是這些孩子對武器很有研究,便把他們編入製造武器盔甲的學堂。”
“同理,若是有學生在治國理念上很有研究,便可以把他們編入學習治國理唸的學堂!”
“以此類推,我們還應該開設相迎的將領學堂,讓孩子們邊學習兵法,邊學習武藝!” 本章未完,請點擊下一頁繼續閱讀! 第1頁/共2頁
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