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四月中旬的週末，方晟在市教育係統相關領導陪同下來到固建重工集團下轄的固重職工子弟第一學校（簡稱固重一校）。

集團以及各實體擁有五所職工子弟學校，事實上承擔了固建區所有孩子從幼兒園到高中的教育工作，也就是說除了這些職工子弟學校，固建區一所直屬教育係統公辦學校都沒有。

固重一校是辦學曆史最悠久、規模最大、師資力量最好的學校，校園面積600多畝，學生近萬人，教職工一千多，是固建區老百姓心目中的重點學校。

從學校成立以來招收教職工都是國企編製，沒人覺得不對，因為在過去很長的時期國企編製的含金量要超過公務員和事業編製，直到本世紀初逐步形成固建區行政體係，省市兩級陸續下劃教師編製，被訊息靈通者捷足先登搶占有利位置。

經過數十年內部運作，固建區教育係統形成很奇怪的生態：教育局和下轄事業單位、中心機構臃腫龐大，管理部門層巒疊障，理所當然擁有百分之九十公務員、事業編製，剩**分作為“賞賜”給了學校***和個别關係戶，一萬多名教職工一無所有。

按明峰以編製一刀切的硬著陸方案，市區兩級都不會接收五所學校以及上萬名教職工；按集團高層透露的改製方案，固重一校有可能整建製成為集團全額撥款的學校，其它八所職工子弟學校都將實施私有化，徹底推向市場！

訊息傳開後教職工們大嘩，相當數量的人成為此起彼伏群體事件、上訪大軍主力，學校內部也混亂不堪，有的請假，有的上班也消極怠工，有的成天纏著校領導討說法。據反映，固建區五所職工子弟學校上學期期末考試都沒能正常進行，而由少數堅守崗位的老師根據期中考試成績“酌情打分”填寫成績單。

編製矛盾，難就難在每個群體都認為自己是受害者，都覺得應該得到補償並且毫不妥協。

明峰也是無奈之舉。

如果存在更完美的解決方案，沒有哪位領導選擇一刀切，正因為矛盾千奇百怪、盤根錯節難以梳理，才會不管三七二十一地舉刀就砍。

對於方晟的到來，整個固建區九個學校教職工都抱著極大期待。之前***書計表態市區兩級將全盤接受集團下轄醫院，使得醫生護士們歡欣鼓舞，一時間工作熱情高漲，接診、醫治、看護態度得到很大改觀。

教職工們希望方晟也承諾全盤接受九個學校，雖然難度不小，因為上萬名教職工體量太龐大，而且醫院與學校相比具有一個壓倒性優勢：

即醫院本身是創造效益的！

隻要用足用好現有政策，捋順醫患關係和監督好醫藥各個環節，醫院完全可以實現良性內循環。

教職工們就悲摧了，單靠每學期收繳的那點學費——職工子弟學校有福利補貼性質，學費書本費都是象征性收一點點，連學校日常開支都應付不了，更遑論教職工工資和教學投入、學校改造維修維護等等。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁