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“養家餬口的職業？”

曾奇帆頭搖得似撥弄鼓，顧不上面前說話的是白鈺，道，“我不同意您的說法，我不同意！照您的意思世上沒有奉獻犧牲，之前我的付出也毫無意義！您把我的心都說冷了，白書計！”

白鈺道：“我批示勳城教育係統向你學習，全方位采取措施提高熱心支教、心繫大山的誌願者，與剛才所說是兩個概念。你到貧困落後山區支教出於真誠和誌願，非常優秀非常感人，但我不能強迫所有老師都這麼做，正如號召學雷.鋒那些令人啼笑皆非的笑話——有位奶奶半天被強行攙扶過了十多回馬路，還有把零花錢當作路邊撿的交上去等等。這是宣傳係統、輿論媒體偷工減料粗製濫造的結果，把職業道德化，把人物格式化，長期反覆洗腦造成提到老師必須批改作業到深夜，老天，忘了現在已有自動批閱係統？提到護士必須溫柔微笑，提到空姐必須儀態萬千，提到乾部必須貪汙收賄……”

曾奇帆忍不住笑起來。

白鈺道：“世上有你這樣的熱心誌願者，甘願不計回報默默付出；也有斤斤計較自私自得的；更有打著誌願、慈善幌子撈取正治和經濟利益的。我們必須承認人性的差異、品德的高低、境界的懸殊，因為不同世界才很精彩，隻要不違法違紀，就不能站在道德高地指責别人，這就是我把教師職業放到養家餬口水平線的原因。”

“我……我還是不很認同您的觀點，因為領.導對職業地位的認識會無形間影響各級支援力度，況且教師職業本身就帶有公益性質……”

“公務員、事業單位工作性質當中都包括公益職能，不能單單美化到教師職業崗位。”

“那白書計覺得老師課外輔導學生獲取些低薄的額外收入補貼家用行不行？”

白鈺乾脆利落地說：“不行！因為《中小學教師職業道德規範》明令禁止，屬於利用特定資源牟利不正當利益的行為，與公務員以權謀私同屬一個性質。”

“醫生上下班途中救治突發疾病患者，事後得到錦旗和饋贈算不算不正當利益、以權謀私？”曾奇帆詰道。

“不算，因為救人一命勝造七級浮屠。”白鈺不假思索道。

“您否定的援引法律，讚同的引用佛典，這……這好像沒說服我。”

曾奇帆認真地說，白鈺哈哈大笑不以為忤，周圍陪同領.導也都露出怪異的笑容，暗想這個不知天高地厚的小子一點不懂得抓住機遇，枉市委書計跟他聊這麼久。

不料回到市府大院當天下午，曾奇帆就接到抽調至市委辦社會事業處借用的通知！

為什麼？其實跟曾奇帆本身沒多大關係。陪同白鈺考察調研期間，曾奇帆沒有流露過半分想到更高平台施展才華的意思，在他看來，蒙白鈺特批獲得一個寶貴事業編製已是祖上積德，之前考了好幾次都沒通過。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁