-br>姚莉莉笑嗬嗬地說。
“你說說這個班的學生情況吧,越詳細越好,比如哪個孩子有什麼特點之類的。”
姚莉莉雖然猜不透這個專家為什麼要瞭解班級學生的細節,但還是把知道的班裡每個學生的情況都給他說了一遍。
厲釧一邊聽一邊用筆在筆記本上寫著。
“厲老師,您為什麼要調查學生情況呀?”
姚莉莉最終還是忍不住問了出來。
“瞭解班級情況才能給老師們更好的班級管理建議嘛!”
厲釧笑著回答。
“班主任伊老師怎麼樣?”
厲釧又問道。
還調查老師呀!
這個男人可是學校聘請的專家,和領導一定很熟,不能說芳丫的缺點,要多說優點。
姚莉莉這樣想著,臉上掛上甜甜的笑容,回答道:“伊老師呀,她很好呀!
對學生很負責,很溫柔。
學生也很喜歡她,漂亮的女老師更受學生歡迎嘛!”
厲釧也笑了。
“她班級管理上有沒有比較糗的事?”
姚莉莉沒想到厲釧會問這樣的問題,一時不知道該如何回答他了。
“姚老師你放心,我沒什麼惡意,就是好奇你們作為新手班主任在管理班級時,會遇到哪些棘手的事。
作為要為老師們提供管理建議的專家,深入老師實際,才能更好地對症下藥,是不是?”
厲釧能感覺到這個姚老師對伊芳的維護,就試圖讓她放下戒備。
姚莉莉心想,評價一個人要全面,光說芳丫好的一面也不行,總得說點不足的地方。
說點無關緊要的糗事也沒什麼。
“伊老師的糗事呀,還真有。”
姚莉莉開始向厲釧爆料。
“您也聽說了八七班是個鬨騰的班級,有一次班裡學生吵鬨厲害,伊老師上不成課,她首接掐腰站在講檯凳子上,-
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