-br>姚莉莉笑嗬嗬地說。

“你說說這個班的學生情況吧，越詳細越好，比如哪個孩子有什麼特點之類的。”

姚莉莉雖然猜不透這個專家為什麼要瞭解班級學生的細節，但還是把知道的班裡每個學生的情況都給他說了一遍。

厲釧一邊聽一邊用筆在筆記本上寫著。

“厲老師，您為什麼要調查學生情況呀？”

姚莉莉最終還是忍不住問了出來。

“瞭解班級情況才能給老師們更好的班級管理建議嘛！”

厲釧笑著回答。

“班主任伊老師怎麼樣？”

厲釧又問道。

還調查老師呀！

這個男人可是學校聘請的專家，和領導一定很熟，不能說芳丫的缺點，要多說優點。

姚莉莉這樣想著，臉上掛上甜甜的笑容，回答道：“伊老師呀，她很好呀！

對學生很負責，很溫柔。

學生也很喜歡她，漂亮的女老師更受學生歡迎嘛！”

厲釧也笑了。

“她班級管理上有沒有比較糗的事？”

姚莉莉沒想到厲釧會問這樣的問題，一時不知道該如何回答他了。

“姚老師你放心，我沒什麼惡意，就是好奇你們作為新手班主任在管理班級時，會遇到哪些棘手的事。

作為要為老師們提供管理建議的專家，深入老師實際，才能更好地對症下藥，是不是？”

厲釧能感覺到這個姚老師對伊芳的維護，就試圖讓她放下戒備。

姚莉莉心想，評價一個人要全面，光說芳丫好的一面也不行，總得說點不足的地方。

說點無關緊要的糗事也沒什麼。

“伊老師的糗事呀，還真有。”

姚莉莉開始向厲釧爆料。

“您也聽說了八七班是個鬨騰的班級，有一次班裡學生吵鬨厲害，伊老師上不成課，她首接掐腰站在講檯凳子上，-