-第4章

社團討論

中原中也的擔憂果然不無道理，輪到太宰的時候，他的自我介紹要比切原赤也的中二風還要駭人聽聞。

“大家好，我叫太宰治，愛好是自殺，對了對了，我還有一本《完全自殺手冊》，如果有人喜歡的話，我不介意跟你們分享我的愛書呦！”太宰語調歡快地說道。

全班同學：“！！！”

老師：“！！！”

《完全自殺手冊》，啊，聽名字就能知道是本不大正常的書籍呢！

中原中也：摔書.jpg

誰要看那種奇奇怪怪的東西啊喂！

工藤久仁無奈扶額。

啊，早就該想到了，太宰治的風格從來都是與眾不同的，又怎麼能指望他的自我介紹和别人一樣正常又普通呢？

說起來從第一次見到太宰的時候，這傢夥就十分熱衷於自殺事業，甚至於精讀《完全自殺手冊》，那個時候他和父親第一念頭就是這個孩子有著很嚴重的抑鬱症。

後來，在經過更密切的相處後，工藤久仁推翻了之前科學合理的猜想，重新確定，自殺對於太宰治來說隻是一個十分單純的愛好而已。

就像今天這個切原赤也熱愛網球一樣，太宰治一樣熱愛自殺。

不過這仍然不能否認，他有著一定程度上的心理問題。

可是，就算是這樣，也不要在班上隨隨便便安利啊喂！

這是能隨便邀請别人的嗎？

太宰治的自我介紹過於危言聳聽，班上同學們紛紛交頭接耳，時不時往太宰的方向瞄上兩眼，談述這個奇怪的傢夥。

“太宰同學，你......沒事吧！”跟其他人的關注點不同，作為一名儘職儘責的種樹人，老師最關心的就是學生的心理問題。

太宰治的這番驚悚言論著實是驚了老師一把。

震驚過後就是確定學生的身心健康。

“我沒事啊！”周圍異樣的目光包括老師關懷的眼神，太宰彷彿毫無所覺，他仍舊是滿臉笑容地搖了搖頭。

“說起來，太宰同學，你身上怎麼纏著這麼多繃帶？”老師猶猶豫豫地詢問。

一開始他以為少年人身上纏著繃帶可能就是中二期還沒過，喜歡裝酷或是什麼其他他不理解的潮流，所以並沒有太過在意，可是現如今發現了太宰疑似有心理上的疾病，老師就不得不往其他的方向多想了。

比如......家暴。

不行，之後還是抽個時間進行家訪，側面試探一下太宰治家長的態度，看看對方是否關心這個孩子，如果關心，就著重跟他的家長提一下太宰的心理問題吧！

如果是别的結果，那也就隻能再想其他的辦法了。

既然做了他的學生，他就一定會儘自己所能幫助的。

太宰：一個變態幼女控才不會關心我這個幼，男呢！

不得不說，太宰治的這位班主任，實在是很負責了。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁