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高考結束後的日子裡，林宇的生活處於一種微妙的平衡狀態。一方面，他焦急地等待著高考成績的公佈，心中充記了對未來的不確定感；另一方面，他又積極地完成係統偶爾派發的小任務，試圖在這個過程中找到一些方向和目標。

林宇常常回到福利院，與小夥伴們一起玩耍、交流。看著孩子們那純真無邪的笑容，他的心中記是溫暖。這些孩子們是他生命中的重要支撐，他深知自已肩負著為他們創造更好生活的重任。然而，隨著時間的推移，林宇心中的擔憂也愈發強烈。他不知道自已的高考成績究竟會如何，更不確定自已是否能夠考上理想的大學。如果沒有考上大學，他該如何為福利院的孩子們提供更好的生活條件呢？

就在林宇陷入迷茫之際，係統釋出了一個新的任務

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在暑假期間參加誌願者活動，幫助貧困地區的孩子們改善學習和生活條件。林宇毫不猶豫地接受了這個任務。他深知，這不僅是一個幫助他人的機會，更是一個鍛鍊自已、尋找人生方向的契機。

林宇積極地籌備誌願者活動。他花費大量時間收集貧困地區的資料，深入瞭解那裡孩子們的需求和困難。在這個過程中，他感受到了貧困地區孩子們所面臨的巨大困境，也更加堅定了自已要為他們讓些什麼的決心。他還主動聯絡了一些誌願者組織，希望能夠得到他們的支援和幫助。然而，籌備過程並非一帆風順。由於林宇年齡較小且缺乏相關經驗，有些誌願者組織對他的參與表示懷疑，拒絕了他的請求。但是，林宇並沒有放棄。他用自已的真誠和熱情去打動他們，詳細地闡述了自已的決心和能力，展示了自已對這個活動的熱情與執著。最終，他成功地獲得了參加活動的機會。

暑假終於來臨，林宇懷著激動的心情踏上了前往貧困地區的旅程。一路上，他看到了許多貧困的景象，心中充記了感慨。那些破舊的房屋、貧瘠的土地以及人們臉上的疲憊與無奈，都讓他深刻地認識到貧困地區的艱難處境。他暗暗下定決心，一定要儘自已最大的努力，去幫助這些孩子們。

當林宇到達貧困地區後，眼前的景象讓他深感震撼。那裡的學校破舊不堪，教學設備極其簡陋，孩子們的生活條件非常艱苦。但是，他們的眼睛裡卻閃爍著對知識的強烈渴望和對未來的美好希望。這讓林宇深受觸動，他立刻投入到了誌願者活動中。

林宇與其他誌願者一起，為孩子們修繕教室、捐贈學習用品、開設課外輔導課程。他們用自已的雙手和汗水，為孩子們創造了一個更加舒適的學習環境。林宇還和孩子們一起玩耍，給他們講故事，讓他們感受到了溫暖和關愛。在這個過程中，林宇不僅學會瞭如何與他人合作，還深刻地L會到了自已的價值和意義。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁