高山流水本為一曲，唐朝時期，分為高山和流水兩部分。

高山部分誌在高山，言仁者樂山之意。流水部分誌在流水，明智者樂水之境。

無庸讓林思琪演奏流水這部分，是利用女性之柔表現水之意境。姑娘林思琪冰雪聰慧，瞬間便明白了無庸的用意。

無庸熟練的手指，虛微的移指換音，旋律時隱時現。

空靈悠遠的古音，把現場觀眾，帶進了空曠的高山之巔，雲霧繚繞，飄忽無定。

正在眾人沉浸在山中之美時。

林思琪舒緩的古琴之音，為眾人眼前，呈現了潺潺的流水妙境。淙淙錚錚，幽澗之寒流；清清冷冷，鬆根之細流，愉悅之情油然而生。

跌宕起伏的旋律，兩種音律的巧妙結合。恰似”極騰沸澎湃之觀，具蛟龍怒吼之象”。

息心置入其中，目眩神移，驚心動魄。

高音之餘，音勢陡降；輕舟已過，勢就徜徉；時而餘波激石，時而旋浮微流。

如歌的旋律，有力的琴聲，流水之聲的複起，令人回味。

林思琪此刻，已被無庸帶入了音樂的情境之中。

空靈的境界，在其手下也是儘得其意。

台下觀眾及專家，已沉浸於洋洋古調之希聲的思緒中。彷彿親臨見證伯牙與鐘子期的知音現場。

音樂的最高境界，就是要把觀眾，帶到所要表達的意境之中。

無庸和林思琪的演奏，再次讓觀眾和專家，體會到了音樂的高超藝境；音樂的終級享受莫過於此。

無庸和林思琪，都已經走回了座位，現場還沉浸於音樂的意境之中。

“人呢！兩人怎麼不見了？”

主持人的話音把觀眾拉回了現實，可台上已不見演奏者。

掌聲！掌聲！……

此刻隻有拚命鼓掌，才能表達觀眾心中的感慨與激動！

“國學後繼有人了，有此等天賦之人，何愁國學不興！”

專家席一位老教授感歎連連。

“那小姑娘我知道，好像是孟少紅教授的外甥女；”

“這小夥子是誰？怎麼從未見過？是不是國學院請來的外援？”另一專家輕聲詢問。

“找來問問？”一專家評委回身讓人去找。

“走了，他們已經離開了！”來人看看在座的專家。

“那小夥子是個高人，這次的學術交流會，有他在我們就不要擔心了。”

“聽說這次慕容老院長，要來參加這次交流會，到時讓她點評吧。”

“我等是沒有這個水平來評價！”

這些老專家，帶著一絲說不明的愁暢，離開了現場。

自問達不到這種水平，還有什麼資格去點評指點？

這根本就不在一個級别上，哪還敢發聲！說話也是找捱罵！空留幾聲歎息，無奈離去。

無庸趁大家還沉浸在音樂的意境中，拉著眾人就離開了。他知道那些專家肯定會找他們，不想被接受盤問，趁機離開了音樂廳。

“體會到這種古典音樂的意境了嗎？”

無庸看看若有所思的林思琪，知道今天這個女孩，已經對古典音樂有了新的認知。

“凡事皆因心做主，心中有山水，你的音樂中就有山水；心中愁暢，你的音樂中，傳出的自然是悲傷音符。”

“多體會，不管什麼樂曲，把自己置入其中。細心體會，就可以達到曲中人是你，你是曲中人的境界。”

無庸把師姐傳授給他的話，現在傳給了姑娘林思琪。

“真看不懂你！”

“醫術，武學，音樂，我就想問問，你不會什麼？”

陳玉涵看著無庸那張古井無波的笑臉就來氣，問出了幾人心中所想。

“想知道！你們都想知道！”

無庸一臉微笑看著眾人；眾人停止腳步，十幾隻眼睛似乎想要把他看透。

“等以後遇到了，再告訴你們！”

無庸說完，一個瀟灑轉身，留下滿眼迷茫的眾人。

帶不走四季的風，就帶走一路的風景！

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