實際上張元慶也覺得有些不對，邢東輝隻給在座的幾個人介紹了張元慶，並沒有向張元慶介紹在座幾個人。

張元慶看在座幾人譜都挺大，隻是他沒有多想。

邢東輝對張元慶下午的發言先是肯定了一番，然後說道：“讓你來參加會議，更多是大家交流學習。你這一番話，可得罪了不少人。”

張元慶笑著說道：“邢老，如果搞學術還要講人情世故，那麼是不是研究理論的人，也要看看會不會犯領導忌諱麼？咱們既然是理論探討，不僅要結合實際，更要追求真理。

再者說，我也沒說那些搞的比較高階的專家們說的不對，他們弄得東西或許就像杜甫的詩一樣名傳千古。隻是對當下來說，對我這種一線人員來說，理論不僅要高大上更要解渴。”

對於張元慶的話，在座的幾個人中，有一箇中年人淡淡說道：“好一張利嘴，那我問問你，所謂的大一統理論又是什麼鬼？”

張元慶想了想回覆道：“以史為鑒，為什麼張居正一條鞭法能夠為明朝續命近五十年？雖然說一條鞭法有利有弊，但是給人啟發還是很大的。我認為一條鞭法最厲害的地方是簡化了程式，將原本複雜的賦稅變的簡單、易操作。

這樣的製度能夠很快下沉到一線，那些沒有念過書的衙役也知道怎麼去操作，老百姓也懂你說的是什麼，這樣如果有官府亂作為，老百姓也不答應。咱們的理論，最終會轉化成製度、政策、措施，如果理論太過高階、複雜，那麼話語權就在上層，基層又要如何執行？”

張元慶知道這些人估計不少都是理科出身，跟他們說經濟學理論，自己肯定是乾不過他們的。但是自己是文科生，那就借用曆史上的故事。

更何況，借古鑒今更加能夠讓人理解當下。

沒想到有一個圓臉中年人露出微笑的神情：“張縣長對明史也有研究麼？”

張元慶抓了抓頭：“各位老師，我這個人看書不求甚解，都是一些碎片化的知識。不過我覺得有借鑒的，都會有點印象。”

“嗯，好讀書不求甚解？不錯，比不讀書要好。多看書，有利於眼界拓寬，能夠感覺到張縣長家學淵源，書香門第？”

圓臉中年人好奇的繼續追問，看來他對張元慶的背景很感興趣。

張元慶倒是沒有什麼，直白說道：“老師過獎了，我就是農村子弟，父親是木匠，母親是普通的家庭婦人。”

圓臉中年人微微一愣，繼而點了點頭：“寒門出貴子，張縣長未來大有可為。什麼時候我去常溪縣看看，看看張縣長的治理水平。”

聽到圓臉中年人這麼說，其他人都有些詫異的看了過去。

張元慶聽對方有空過來，就盛情發出邀請：“那您來的時候打我電話，我一定好好招待您。我們常溪縣别看是小地方，那可是未來的安北明珠。” 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁