-日的時間,玉簫:“可以啊盛迪還是有手法的呀。”
“我草你不看看我誰啊你tm。”
後面又跑到圖書館拍櫻花,搞定了所有人的照片就都發群裡了,讓我們自己挑選,角子在群裡面挑了一張,這個我要了其他的你們挑,我們都拿到照片上傳到學習通上面,全都得到了老師的稱讚,就這樣子我們說盛迪靠你了以後哈哈哈哈哈哈,盛迪說:“我有多的照片就發給你們。”
“沒問題!”
盛迪爽快地答應道。
他深知大家對這次拍攝的期待和喜愛,也願意分享更多美好的瞬間給朋友們。
後來,老師開始對我們幾個人的照片進行點評。
他仔細觀察著每一張照片,突然皺起眉頭說道:“你們幾個拍的照片怎麼感覺像是出自同一個人之手啊?
風格和手法簡首一模一樣!”
聽到這話,我們面面相覷,但心裡卻暗自偷笑。
接著,我們不約而同地回答道:“老師,這都是盛迪教給我們的拍攝手法呀!”
老師聽了,臉上露出一絲疑惑,但似乎也沒有再多問什麼。
就這樣,我們成功地把責任推到了盛迪身上,讓老師相信了這個解釋。
接下來的日子裡,盛迪時不時會在群裡分享一些多餘的照片,讓大家感受到他的熱情與慷慨。
而同學們也越發期待著下一次的拍攝活動,希望能再次留下珍貴的回憶。
漸漸地,他們成為了校園裡一道獨特的風景線,用鏡頭記錄下青春的美好,同時也收穫了深厚的友誼。
這些照片不僅僅是藝術作品,更是他們共同成長的見證。
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