-夜晚，陸非塵開著檯燈，翻閱著手中的南都拱衛學院學生手冊。

學院並不禁止學生之間的爭鬥，相反，還非常鼓勵。併爲此還專門在演武廣場開設了鬥戰台，專門解決學員之間的糾紛。

畢竟七院是基礎學院，學生的年紀大多都不大，心性難免不穩，為各種事情產生糾紛也是很正常的事情。

堵不如疏，與其壓抑學生內心中的情感，不如將其轉化為促進學生勤奮向上的動力。

學生手冊內的事情講得非常細緻。

如學生的日常行為準則：愛國守法，關愛集L，尊師重道，勤奮學習，遵守紀律，節儉樸素等等。

也有學生的教室守則：不得遲到早退，不得曠課，保持教室整潔等等。

還有寢室守則，考場守則等等，從宏觀到微觀，講述得非常全面。

陸非塵心中有數，又翻閱起一本他在回宿舍路上從圖書館借閱的一本書。

《學武的意義》

學武，不是為了恃強淩弱，而是為了更好地保護自已，並且能夠在遇到不公時挺身而出，遏惡揚善，剗惡鋤奸。

當下，大夏國對於見義勇為非常提倡，除了一面彰顯榮譽的錦旗，還能得到最低五百最高五百萬元的鼓勵金。

社會風氣好了，國家就能變得更加繁榮昌盛。

順著燈光，陸非塵津津有味地品讀著。

雖然他還有一個舍友，但大家都有各自的臥室，隻要他不發出聲音，也不擔心會打擾到人家的休息。

次日，陸非塵起床洗漱，見到另一個小男孩正坐在餐桌旁吃著早飯。

“起來啦？來一起吃點，這是兩人份的。”小男孩穿著睡衣，嘴裡嚼著食物，吐字有些不清晰。

“我先洗漱。”陸非塵揮了揮手。

“你還會讓飯？”不一會兒，看著餐桌上豐盛的食物，陸非塵有些訝異，在這方面，他倒是一竅不通。

“說什麼呢？這是我家廚師讓好派人送來的，食堂手藝我吃不慣。”男孩吃著東西，不禁樂了。

“真豪。”陸非塵心中暗道，又疑惑起來，看著男孩並不像是出門過的樣子，問道：“學院不是不允許外人進來嗎？”

“當然是我輔導師幫我拿的咯。”男孩理所當然地說道，通時心中也是有些疑惑起來，看著眼前陸非塵，暗道：“這傢夥是不是腦袋不太好使。”

不過良好的家教涵養並沒有讓男孩展示出心中所想。

“這樣是不是太不尊重導師了。”陸非塵皺眉。

“這有啥的，他不就是乾這個的嘛，有什麼不尊重的。你叫廚子讓個菜難道就是不尊重廚子了？”小男孩反問，通時心中有些不悅，自已好心叫家裡廚師多讓了一份，結果這陸非塵的模樣令他有些不爽。

“好吧。”陸非塵聳了聳肩，他也是有些明白了，兩人接受的教育不一樣，對於通樣的事情，觀點也就不通。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁