“這什麼情況？”

顧秧感覺自己的認知似乎出現了問題。

柳老師無奈地笑道：“自從小米上了《拯救熊孩子》這檔綜藝節目後，不隻是咱們班的孩子，就連大班的小朋友都很喜歡他。小米每天來學校都會受到熱烈歡迎，桌洞裡全是各種各樣的小玩意兒或玩具。”

“要不是幼兒園明令禁止不許帶吃的東西來，恐怕他一個桌洞都塞不下。”

顧秧深感無奈。

原來追星，也能從娃娃抓起。

但小米，根本算不上完整意義上的明星。

為了讓小米和幼兒園的小朋友們都有一個完整且安靜的童年，那檔綜藝無論如何都不能再錄製了！

“小米媽媽，小米這段時間變化很大。”

“是嗎？”顧秧的注意力被吸引，急忙問道：“柳老師，能麻煩您跟我詳細說說嗎？”

“一開始，小米被小朋友們圍起來的時候，還發過脾氣，把好幾個小班的小朋友凶哭了。但小朋友沒有記憶力，第二天又繼續追著他玩。兩三天以後，小米竟然習慣了這種狀態，非但不再排斥，甚至隱約有融入進去的跡象。”

“真的嗎？”顧秧的聲音帶著隱隱的激動。

小米有很嚴重的情感認知障礙，雖然平時看起來跟正常孩子沒有區别，但他很不喜歡陌生人的親近。

最嚴重的一次，他因為一個阿姨見他可愛抱了他一下，哭到昏厥被送去醫院。

那時候他才十三個月。

後來慢慢的，小米長大了，這種情況越來越嚴重。

跟她待在一起的時候，小米就像是個話癆，但跟其他人在一起，他要麼一副高冷樣子，要麼恐懼到不敢跟人親近。

顧秧找了很多心理醫生，都建議“以毒攻毒”，讓他跟同齡的孩子多接觸。

這也是為什麼顧秧明知道小米不喜歡幼兒園，卻還是強行要他來的原因所在。

但現在，柳老師告訴他，小米願意主動跟小朋友接觸了？

“小米媽媽，你跟我來。”

柳老師帶著顧秧到了教室後面。

這裡有一塊單向玻璃，從裡面看外面就像是一面鏡子，但從外面看裡面，卻能看清小朋友的一舉一動。

此時，顧秧就站在這面玻璃前，關注著小米的一舉一動。

果然像柳老師說的那樣，小米雖然跟同學的接觸不算熱絡，但至少沒有再排斥。

有小朋友跟他說話，他也都一一迴應了。

直到柳老師的手帕遞過來，顧秧才反應過來，自己竟然熱淚盈眶了。

“小米媽媽，我很理解你的心情，坦白講，第一次知道小米願意跟小朋友玩耍的時候，我的激動一點都不比你少。小米能有這樣的變化，是個很好的開端，我相信他以後會越來越好。”

“柳老師，真的很謝謝你。”

“沒有沒有，這是我身為老師應該做的。”

顧秧又站在玻璃前看了會兒，直到快要遲到了，才不得不離開。

但她的心情卻十分明媚。

這種明媚的心情，一直到了公司，就結束了。

顧秧剛踏進辦公室，就感覺到周圍同事對她的指指點點。

她眉頭輕蹙，帶著焦躁不安回到了自己的工位上。

平時跟她關係最好的同事走過來，輕輕敲了敲她的電腦，示意她打開電腦。