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學生摸著自己的後腦勺，嘿嘿嘿的笑著。

“這方法不行嗎？我覺得應該可以啊。”

旁邊的學生撞了他一下：“你可快閉嘴吧，再說下去老師就要打人了！”

這名學生一抬起頭，果然看見薑琦正在看著他。

嚇得學生不敢在說話了。

“說話之前都給我想清楚了。”

另外一名女同學也想到了一個辦法：“或許，可以用修補的方法？焊接？”

薑琦和兩位教授還沒等說什麼話，另外一名學生就已經先否定了這個辦法。

“不行，我們目前的手段根本就做不了焊接修複，隻回把文物毀損。”

而且，現在還不能夠確定眼前的青銅器到底是什麼樣的金屬成分混合，一個不小心就是徹底的損毀了。

總之就是周圍的學生想了半天之後，也沒有找到一個能夠解決的辦法。

眾人面面相覷，最後隻好把目光放到了陳浪的身上。

“浪神，你快别憋著了，遇到這樣的情況應該怎麼做，你就快告訴我們吧，不然薑教授就快要把我們罵成笨蛋了。”

薑琦聽見這話直接說：“你們本來就不聰明，既然知道自己沒有這個手藝，從一開始就不應該胡亂的出主意，虛心學習才是應該的。”

眾位學生恍然大悟。

原來薑琦說是要考一考他們如何應對這樣的處理方法。

但是實際上，卻是已經知道他們的手段根本就做不到知道如何的去修複這青銅器。

之所以問出這個問題，是告訴他們在不知道如何做的時候，要虛心求教。

“記住，我們所接手的工作是非常重要的文物，若是不小心有所損毀，那就是不可逆轉的了，所以在能夠做到更好的時候，無論是請教别人也好，還是查閱資料也好，都不要輕易的動作，除非實在沒有辦法，在去想别的辦法。”

所有的學生都點了頭：“我們知道了。”

之後，眾人再次用期待的眼神看向了陳浪。

薑琦也是說：“浪神，你說說你的想法吧。”

陳浪笑了笑，指著青銅器上面的裂縫說：“其實修複是我們現在的手段不容易做到的，在這種荒郊野嶺也是做不到的。”

“所以我們要考慮的第一個問題是要如何將青銅器帶出這裡，那就是移動，可是這一件青銅器有所破損，移動的過程之中很有可能會徹底破裂開。”

眾人都是點頭。

這一點他們也是已經知道的了。

“那我們應該用什麼樣的方法才能夠固定移動呢？”

陳浪說：“很簡單，固定住就好了。”

眾人用無語的眼神看著陳浪。

他們當然也是已經知道固定住就好了。

但是問題是要用什麼樣的方法才能夠固定呢？

正如同陳浪所說的，他們雖然帶來了不少的儀器設備，但是在這個地方想要把東西固定住，實在是很難。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁