時間就是金錢,??二組導演深知這個道理。所以他沒有繼續糾結魏帆好不好用，而是趕緊把預定的內容拍完——好不容易找到這個軍訓的學校，絕不能錯過一分一秒！

所以哪怕魏帆在試鏡時被預定為“男主?角備選”,??但梁平也給二組導演透過底,??讓他來?試一試這人到底能不能用。

二組導演心裡清楚，要是非魏帆不可,??梁平就親自來?了，既然交給他,??就說?明這人可用不可用在兩可之間。他要是黑心一點就可以暗示魏帆上供了。

不過二組導演的眼界沒那麼淺，一個魏帆能榨出多少油水來?？他跟緊梁導，日?後前程大大的。

所以,??梁導在看完魏帆的素材後枯萎的心,??在看其他素材時慢慢又?被治癒了，對二組導演的賞識之心是幾何倍的往上升啊。

——二組開組沒浪費啊。二組導演，確實可用。

二組導演除了拍了許多用來?墊場的校園片段之外——校園教學樓的一角啊,??遠處學生朦朧的身影啊，校園中真實的打鬨噪音啊,??等等。

他把重點還是放在了送來?的那五個人身上。除了魏帆，其他人做為無名配名，表演得都不錯。

首先?是軍藝小哥,??他身上的軍人氣質是最真實的，穿著?軍訓服站在操場一角,??隨便?一拍都像軍訓班長。

而且他很習慣鏡頭了,??被鏡頭對著?不焦不燥，讓他不說?話站半小時，人家?能一動?不動?的站著?，要不是眨眼了,??真跟雕像似的。

二組導演就喜歡這種好配合的演員，私心給他拍了好幾個獨角鏡頭，比如站在旗杆前的，站在操場門口的，取景站正中間的，背後是學生方陣，效果都很帥氣。

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第二個是遊泳小哥，他本來?已經預定要演學生了，但他的後背太有力量了，二組導演讓他換上教官的軍訓服，特意從背光處拍了他的背影，從腰上搖上去，蜂腰寬肩，視覺效果一流的好。

另外兩個預定是替身的武生則是貢獻了打鬥，學生們嘻笑著?坐一圈，中間兩個教官教授軍體拳，先?打給同學們看一看。

武生打起來?要好看，但拳腳並不是沒有力量的，這兩個武生不拍臉，隻拍身形，拳來?腳往，乾淨利落，單獨拍特寫時也能做到一拳一腳都跟複製出來?的一樣。

這個劇組沒有請武術指導——這絕對是個疏忽。不過就一場，還是不看臉的，不是主?角的配角戲，不請武指也不算大錯，甚至可以說?是省錢的精明之舉。

但是，武術打鬥拍出來?有好看的，也有特别難看的。

二組導演在看拍攝計劃時才發?現?這裡一個大坑！幸好他跟過《武王傳》，對怎麼拍拳腳畫面是有一點經驗的。 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁