-悠揚的音樂鈴聲響了起來，淩兮站在講台上，教室裡爭論的聲音越來越小了。

淩兮緩緩開口：“同學們，你們知道民間文學的最大特點是什麼嗎？”

講台下議論紛紛。

淩兮拿起粉筆，在黑板上寫了三個大字：“變異性。”

“民間文學有四大特點：口頭性，群體性，傳承性和變異性。其中最顯著的特點就是變異性。知道這是為什麼嘛？”

講台下再次議論了起來。

淩兮等著他們議論，等聲音逐漸減小了，淩兮才又開口：“中國有成語叫做以訛傳訛，空穴來風。今天我給大家講一個春秋時期的故事《穿井得一人》，就是這種以訛傳訛的故事。”

“這個故事出自《呂氏春秋》，相傳宋國有個姓丁的人，家裡沒有水井，需要有一個人專門負責打水。後來家裡人商量了一下，決定在家裡打一口水井。這個時候丁氏族人就對鄉親說他們家因為打了水井讓一個人有了空閒得到了一個勞動力。結果這件事被人口口相傳，變成了丁家人挖水井的時候挖到了一個大活人。而且這種說法得到了大家的廣泛認可，還傳到了宋國國君的耳朵裡。宋國國君好奇，派人向丁氏問明情況。丁氏人也很無奈的回答，他們隻是說得到了一個空閒的勞動力，並不是打井挖到了一個活人。”

“所以，同學們，謠言止於智者，我們的祖先從春秋時代就已經明白了這個道理。如果以訛傳訛，道聽途說來的話也都要信以為真的話，那我們的文化真的要倒退到春秋時期了。”

“再說我們的民間文學，正是這樣口口相傳的一種文學形式，相傳的時候每經過一個人都會帶上自己的主觀思想，慢慢的就變異了。這就是民間文學的變異性。”

“希望同學們都能夠成為智者，能夠明白是非，懂得為人處世的道理。不要被那些流言蜚語所迷惑，要看清楚事情的本質和真相。”

淩兮說完，台下響起了一陣掌聲。

一名男生有些激動的站了起來：“淩老師，我為我之前對您的誤解向您道歉。我們確實要有明辨是非的能力，而不是人雲亦雲！”

“我這就在貼吧下面寫出自己的觀點，我希望我也是那個讓謠言止步的智者。”

……

聽著台下一聲高過一聲的支援的聲音，淩兮的心裡暖和極了。

下課後，淩兮再次被學生們圍了起來。

“淩老師，我是咱們學校的記者易然，我想要給您寫一篇澄清文章，您什麼時候有時間，我想給您做一次專訪。”

淩兮笑了笑，現在她不用急著去接孩子，不用買菜做飯，不用擔心洛莊園哪個角落沒有打掃乾淨，倒是有了大把的時間。

“現在就有時間，你想問什麼？”

易然倒有些不好意思了：“您能不能說明一下，和您合照的那幾個人和您都是什麼關係呀？” 本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀！ 第1頁/共2頁