“金先生，你真的要把這個知識傳出去嗎？”方靈均問道。

封建時代一直有道不輕傳的說法，很多手藝都是父傳子子傳孫，學徒想跟師父學門手藝，需要先在師父家裡免費乾幾年，還要答應以後給師父養老，師父才可能答應。

這種情況一直到金鋒前世都存在，他以前認識一個老中醫，閒聊的時候說起過，當年師父每傳給他一個藥方，他都得給師父磕頭。

在方靈均看來，電能是金鋒想出來的，如果隻傳給自己的子孫，相當於直接傳下去一個聚寶盆。

可是現在金鋒竟然要把電能的知識傳播給外人。

“電能潛力無窮，運用範圍極為廣泛，如果懂電的人多了，可以極大的推動社會發展，造福百姓！”金鋒說道。

“先生大義！”

方靈均起身朝金鋒行了一禮：“先生需要我如何配合？”

“首先進行一次調查，把對數學和電能感興趣，願意去研究電能的學生挑選出來，然後我再對他們進行考試，選拔其中一些人進入新的學堂。”金鋒說道。

“新的學堂是你親自執教嗎？”方靈均問道。

“是的，”金鋒點頭。

整個大康就他一個人有電能知識，他不想去教都不行。

“你親自去執教的話，恐怕有些人會抱著其他目的去參加選拔啊！”方靈均提醒道。

封建時代，每隔幾年皇帝會主持一次考試，那些考生别管考沒考上，有沒有看清皇帝，但隻要參加了這次考試，都會對外宣稱自己是天子門生。

金鋒雖然沒有在朝廷擔任任何職務，但是明眼人都知道他才是朝廷真正當家的人。

不知道多少人一門心思想要接近金鋒，師範學堂也不缺乏這樣的人，隻不過金鋒以前很少去學堂，他們也沒有接觸到金鋒的機會。

如果金鋒要從師範選拔學生，還要親自去教書，那些入選者就真的成了金鋒的學生，而且含金量比那些所謂的“天子門生”高太多了。

到時候肯定會有很多人因為這一點參加選拔。

“這倒也是，”金鋒對政治不感興趣，也不想自己身邊圍上一圈思想不純的政治投機者，撓頭說道：“是我考慮不周了。”

方靈均見金鋒為難，笑著說道：“其實老朽倒是有個辦法。”

“方先生請說！”

“先生這不是給學院也裝上電燈了嗎？回去我和學生們聊一聊電能，然後佈置一份作業，讓學生們寫一篇關於電能的文章。”

方靈均說道：“這種作業我每三天都會佈置一次，學生們應該不會多想，多半會寫一些內心的真實想法，這些文章應該可以比調查表更能看出他們對於電能的真實看法。”

“有道理，”金鋒點頭：“還是先生考慮周到。”

或許會有一些比較敏銳的學生能察覺到方靈均的意圖，但是總體來說，比直接填調查表好得多。

至於那些比較敏銳的學生，參加就參加吧，學術單位也需要一些人去做行政工作，就當培養一些有專業知識的行政人員吧。

“那你就多跟我說一些電力知識，我回去了也有東西跟學生聊。”

方靈均笑著催促。